小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册数学《克与千克》教学设计.docVIP

人教版二年级下册数学《克与千克》教学设计 《克与千克》教学设计 教学目标 　　1.1知识与技能： 　　感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克;认识天平和几种以千克位单位的秤;牢固掌握克和千克之间的关系并能运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 　　1.2过程与方法： 　　通过掂一掂、估一估、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相关，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，培养学生动手操作能力。 　　1.3情感态度与价值观： 　　感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。 　　教学重难点 　　教学重点:认识认识质量单位克和千克，熟练掌握1千克=1000克，运用知识解决问题。 　　教学难点:感知1克和1千克物体的质量，掌握估计物体质量的方法。 　　教学工具 　　多媒体课件，盘秤、天平、黄豆、二分硬币、水果、500克食盐等 　　教学过程 　　一、复习导入 　　1. 谈话导入 　　教师： 同学们，准备好我们手中的铅笔盒和数学课本，大家掂一掂，然后把你的感受说一说。 　　学生1：这两件物品一点都不重。 　　学生2：我感觉数学课本比铅笔盒重一些(或铅笔盒比数学课本重一些)。 　　学生3：我感觉这两件物品差不多重，判断不出谁轻谁重。 　　…… 　　通过学生回答，教师问：同学们回忆一下刚才大家的发言，你们发现用的最