小学体育与健康二年级《小篮球：球性熟悉及原地运球》最新公开课教案设计.doc

小篮球 —“熟悉球性及原地运球”教学课的设计说明 一、指导思想： 依据《体育课程标准》，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。b5E2RGbCAP 二、设计思路： 本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。p1EanqFDPw 给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。DXDiTa9E3d 教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。RTCrpUDGiT 通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生（水平一）的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法。5PCzVD7HxA 三、特点体现： 设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。jLBHrnAILg 掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达300余次/人的运球练习，不断巩固原地运球的正确技术动作。xHAQX74J0X 小篮球“球性熟悉及原地运球”课时计划 水平一（二年级） 授课人:倪操 指导教师：宋晓华、林雪萍 教 学 内 容 1．小篮球：球性熟悉及原地运球 2．游戏： “见缝插针” 教 学 目 标 1.通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。 2.体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。 3.培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣。 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 时间 一、课堂常规 1．整队集合 队列要求:安静、整齐 2．队列练习：报数 练习要求:声音响亮短促 摆头迅速 1.师生问好(队形见图1)、教师提问引出学习内容 教师引言关键词： 篮球明星 小时候 篮球基本技术 练什么 原地运球 2.教师提示动作要领，指导练习 3——4次  图1 3′ 1.热身游戏：“跳跳蛙” 游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压。 游戏目的:体会手指、手腕的按压动作。 提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。 1．教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2) 2．两人一组进行游戏，定数（10次）交换角色(队形见图3) 3．教师观察、指导游戏过程 图2 图3 3′ 练习 时间 1′ 三、小篮球： 球性熟悉及原地运球 教学重点:手指分开 掌心空出 教学难点:手指、手腕柔和用力 教学要求:完成练习次数 注意身体配合 原地运球口诀: 两 腿 弯 曲 站 小 臂 带 手 腕 掌 心 空 着 按 篮 球 玩 得 转 1．设置情境“球‘宝宝’和球‘妈妈’”，启发学生想象 教师描述语言关键词: 篮球 球“宝宝” 可爱 漂亮 球“爸爸” 球“妈妈” 照顾 2．沿着“带‘宝宝’玩（捏肚皮、抛接）—学‘爬’—学‘走’—学‘跑’—‘宝宝’比赛”的情境主线 历经“熟悉球性—手指拨球—原地高运球—原地低运球—变换运球”练习，传授“原地运球口诀” 120运球以上 提示: （1）引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系 （2）强调控制运球速度,保证练习数量 （3）教师讲解时,让“球宝宝”休息（球置脚下） 3．优生示范，教师讲评并检查记忆口诀的效果 4．在音乐伴奏下进行合作练习 100次运球以上 5．变化要求后的双人练习 80运球以上 24′ 练习 时间 12′ 四、游戏:“见缝插针” 游戏个人方法： 用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，并转身将下落的球接住 游戏集体方法: 五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作 游戏要求: 用力将球弹起， 快速穿过,转身敏捷 1．教师讲解游戏个人方法并示范 2．单人散点练习（在周围无人或少人场地进行） 3．请优生示范，评价优缺点 4