《古今贤文》一课时新授课教案.docxVIP

24 古今贤文教案 教学目标：1.读懂课文内容，学习古人如何修身养性、规范言行举止的。 2.学会认识会读本课的7个生字。 3.理解并达到会在实际生活中运用。 教学重难点:重点 理解贤文的句子意思。 难点 引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。 教学课时：一课时 教学用具：教学课件 一、激发兴趣,导入新课 播放古今贤文修身篇音频资料，提问学生听到了什么？生答师结，师：今天我们学习《古今贤文》，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。 二、整体感知课文 让学生大声朗读课文,初读课文。要求读准字音、读通句子。 解决本节课生字词：（PPT2） 墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ) 读准这些字的读音:前鼻音“寝 锻 练”。 指导写生字：戒（提示不要忘记写撇）（PPT3） 3.学生自由朗读课文,思考《修身篇》讲了如何修身养性？《保健篇》主要讲了如何保健身体？ 学生交流,教师点拨。 《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。 《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。 三、理解课文内容 （一）学习《修身篇》] 1.学习第一自然段。 （1）出示“近朱者赤，近墨者黑。”怎么理解这句话？（PPT4） 朱：朱砂，红色的颜料； 赤：红色(PPT5) 该条成语出自晋代傅玄《太子少傅箴》意思是挨着什么人学什么，靠着朱砂会变红，靠着墨的会变黑。指客观环境对人有很大影响。 “梅贵高洁，人贵自知。”告诉我们什么？(PPT6-7) 梅花的可贵之处在于的它的高贵气节，人的可贵之举在于对自己有个正确的判断。 （3）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以执行体；以人为镜，可以明得失。”说明了什么道理？(PPT8-9) 用铜做镜子，可以整理好一个人的穿戴；用历史作为镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。 (4)这一自然段，说明了几个意思？ ①多多结交好人做朋友。②要有自知之明，明白自己的优缺点。③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。 2.学习第二自然段。 （1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。”是什么意思？(PPT10) 孰：谁； 加：加以； 勉：勉励(PPT11) 人不是圣人，怎能做事没有错误呢？假使有了错误就及时改正，没有错误也要谦虚不断勉励自己。 （2）“见微者著，防微杜渐。知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。”说什么？(PPT12-15) 微：微小、细微； 著：结果； 杜：杜绝； 渐：萌芽、刚开始的状态；戒：警戒； 要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。知道的就没有不说的，说的就会全部说出。说的人没有过错，但是听的人要引以为戒。 （3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”是说明什么道理？(PPT16) 苦口的药虽然让人难以下咽，但却有利于自己痊愈；逆耳的话虽然有点伤人，但却能帮助我们规范一言一行，使我们更快进步。让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话，告诫人们要勇于接受批评。(PPT17) 学习《保健篇》 1.学习第一自然段 （1）“ 食不语，寝不言。”是什么意思？(PPT19) 是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。(PPT20) （2）“春不忙减衣，秋不忙加冠。”是告诉我们什么？(PPT21) 季节转换时的养生之道，就是我们俗话说的，春捂秋冻。(PPT22) （3）“饮食有节，起居有常。饮不暴食，渴不狂饮。”告诉我们什么？(PPT23-26) 《黄帝内经》中的话，告诉我们饮食有节制，不暴饮暴食，日常生活要有规律。即使在十分饥饿的时候，也不要一下子吃得太饱；在口渴难耐的时候不要一下子就喝太多的水。 （4）“常开窗，透阳光，通空气，保健康。”我们该怎么做？(PPT27) 常常晒太阳，身体健如钢。强光底下无毒虫。屋内屋外勤打扫，开窗通气精神好。清爽的空气，是医治百病的良药。(PPT28) 2.学习第二自然段 （1）“治病不如防病，防病重在锻炼。若要健，日日练。”(PPT29-32) 在生病之前去防病。防病于未然，才是最正确的养生之道；而防止生病的关键是经常锻炼身体。想要身体健康，需要天天坚持锻炼身体。 （2）“流水不腐，户枢不蠹。冬练三九，夏练三伏。”是在说什么的重要性？(PPT33-36) 户枢：门轴； 蠹：蛀虫，这里指蛀蚀；三九、三伏的解释； 流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被蛀蚀。比喻经常运动的东西不易受外物的侵蚀，能经久不坏。勤奋的人，在三九、三伏这一年中最冷和最热的时候都在锻炼。 “坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。”古人对良好行为姿