小学数学人教2011课标版二年级1-6乘法口诀解决问题.docVIP

解决问题 教学目标： 1.使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。 2.引导学生学会分析问题,寻找正确解题方法的技能和技巧。 3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 教学重难点:使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题,培养学生解决简单问题的能力。 教具学具：课件。 教学过程： 一、情景导入 师:同学们好,经过前段时间的学习，1~6的乘法口诀都学完了,你们掌握得怎么样呢?我们来玩对口诀的游戏好不好?请看大屏幕，同学们回答的很准确，看来同学们对乘法口诀已经掌握的很好了. 师生对口诀,复习1~6的乘法口诀。 【设计意图:帮助学生复习1~6的乘法口诀,加强、巩固记忆,为今后应用乘法口诀解决问题奠定基础】 二、自主探究 师:同学们,今天老师请大家帮忙解决两个问题(课件出示教材第63页例7),读一读这两道题，说说你知道了什么。再比一比这两道题，你有什么发现？ 生1:两道题中都有4和5,但意思不一样。 生2:第(1)小题中有4排桌子,而第(2)小题中只有两排桌子。 生3:第(1)小题中的4排桌子都一样多,每排都有5张;第(2)小题中的两排桌子不一样多,一排是4张,一排是5张。 师:同学们很认真,分析得也很透彻,那么究竟该怎样解答呢?就这两道题，你能用算式表示出来吗？ 生1：5×4＝20（张） 5＋4＝9（张） 师：有的同学懂了，可是有的同学还是一脸茫然，你能能画图解释为什么这样算吗？请你上黑板画出来。 师：请大家看第一题，看看他画的图和列出的算式， 它们表达的意思一样吗？第二题呢？ 师：通过这么一画图，大家有什么感想？ 生:画出图更直观形象。 师:对了，同学们在今后解题时，首先一定要认真审题，在遇到理解不了题意的时候，我们可以先根据题意画出图,这样能帮助我们更直观地分析题意,检查思路对不对。画图的时候我们可以用三角形、正方形、圆形等几何图形代表。学到这里大家掌握了解题技巧了吗？ 运用巩固，解决问题 基本问题 二年级举行摄影展览，如果每个班要选出5张照片，6个班一共要选多少张照片？ 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了4人，另一条坐了6人，一共有多少人？ 师：请你任选一题，读一读，画一画，列出算式。大家看看这位同学的题目、图、算式，评一评。 变化问题 3. 刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。 （1）刘奶奶家养了多少只鸡？ （2）刘奶奶家养了多少只鸭子？ 师：自己读一读，能直接用算式表示（1）和（2）吗？你还能提出其他数学问题并解答吗？ 拓展问题 4.3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？ （2）现在她们各顶了4个碗，每个人还要顶几个碗？ （3）3人一共还要顶几个碗？ 师：任选一个问题，读读，画画，列出算式。 总结提升 师:通过今天的学习,我们发现生活中随处可见数学问题,我们要善于观察、分析和思考,把所学的数学知识应用于生活之中，相信你们定会受益匪浅！ 板书设计用： 解决问题 (1)5×4=20(张)　(2)5+4=9(张 QUOTE