初中英语人教版七年级下册Unit 7 SA Period 1 教学反思.docVIP

对Unit 7 It’s raining! Period 1 (Section A 1a-2c, 3b)的教学反思 一、基本信息 区县：台州市黄岩区 学校：院桥初级中学 姓名：包 桦 任教学段学科：初中外语（英） 教学课题：Unit 7 It’s raining! Section A 1a-2c, 3b 授课日期：2017年04月19日 授课班级：七（5）班 二、对本节课的总体评价 优点： 本节课以学生已经熟练掌握的第六单元现在进行时的复习为引入，很自然地呈现出目标学习内容。在学习新的句型的同时又结合现在进行时构建各种情景让学生进行各种不同情景的练习，从简单的画面来进行句型练习，到复杂高级的作采访报告，还有从口头的报告到写出书面文本。新旧内容的综合生成，提高了难度，增加了兴趣，获得了效果。教学过程中应用了大量的图片、情景和单词短语灵活运用等辅助材料，充分激发了学生课堂的学习积极性和主动性。恰到好处好处地运用了合作学习和探究学习等新课程理念，让学生在听说训练之后进行读写训练，并且在读写训练中使用听说训练的素材，达到彼此促进的作用。教学开始的小视频引发了学生好奇心，课中的chant把课堂教学推到了一个小高潮。课后作业的布置也是颇费心思，一是分层，二是在把课堂的听说读写的主要内容进行一次综合提高的复习。整节课做到了自然 、流畅，学生学得积极，教师教得愉快，语言训练从简到繁，语言生成自然而成。 不足之处： 仔细回顾教学设计的各个环节，尽管自我感觉完美，但有些地方还是没有完全考虑到受众是初一的学生的实际情况，用成年人的思维，而不是从少年儿童的认知特征去传授教学内容，因此，有时感觉很简单的东西，怎么初一学生就学不会，实际检测的结果、作业检查的结果也证明教学的结果并不是教师的一厢成愿。 三、对一些问题的反思 评价学生的学习效果和教学目标是否达成，并分析某些目标没有达到的原因。 通过课后测试和作业等检查，大部分同学达到本课的教学目标的目标要求，大部分同学取得了比较好的学习效果，但还是有一小部分同学口头表达熟练，笔头作业很不规范，书写潦草，句子结构混乱，有个别同学口头表达和书面表达都存在着问题。究其原因，一是从语言学习的规律来分析，语言习得是一个复杂的过程，在一个没有自然习得的语言环境中，学习语言确实是很困难的，不下功夫是很难获得效果的。二是教师还是对这样的学生帮助不够，或者是说在教学过程中更多关注的是大部分相对掌握得快一些的学生。要想让这些学习困难的学生跟上课堂教学进度，一是对他们多鼓励，在课堂教学设计中适当降低一些梯度，提供给他们练习的机会，必要时放慢一些进度；二是在课前、课后给予他们更多的帮助，对他们进行个别的训练和指导，帮助他们完成难度较大的课后作业，及时帮助他们复习和检查学习内容。这样，做到长时间的坚持，这些一小部分同学可以摆脱英语学习的困难，才能感受到学习英语的快乐。