九年级历史期中考试分析.docVIP

九年级历史期中考试分析 一、试题类型及特点 本张试卷共分两个大题：选择题与非选择题。其中选择题重在考查学生的对基础知识的把握，但也穿插了以、让学生似是而非、不能吃透的问题，还考查了课 本上的图片，题意灵活，有几个学生都把握不准。非选择题里面，基础题占了一大部分，但个别同学对题意理解不清，答案千奇百怪存在不少问题，学生普遍反映 试题较易。总之，这张试卷及考查了学生的基础知识，又考查了学生的思维能力。 二、试卷分析 第一大题共 25 个选择题，分值为 50 分，总体来看学生得分基本在 40 分左右，错误的主要是10、 16、22、23小题，学生出错主要问题是：第一，不会从试题中提取有效信息；第二，在平时的学习中 不注意知识的归纳与总结，因此在知识的对接上出现问题，所以往往出错；第三，审题不清；第四， 基础知识掌握不牢固，很容易将一些知识点混淆，造成了学生的失分现象。 第二大题为材料解析题，第 26 小题，主要问题是学生不明白什么是历史事件。第 27 小 题主要是学生对相关问题的理解程度不够，导致大量失分。第 28题对北美民族独立战争不理解，在一定程度上的失分。第 29 题综合性较强，概括比较全面，学生答得也不够理想，主要原因是：学生理解能力级审题能力较差且没有这方面的知识储备。 总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，不认真审题，说明了学生在思想上重视的程度不够。 二、存在问题 这样的话，从学生的做题情况看，主要存在以下几个问题： 1、基础知识问题：有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。主要是某些学生对历史重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。 2、未充分理解题意，盲目答题。不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应的错误。比如第13题，学生对关键词“继之”忽视，走马观花，以致出错。 3、学生答题心切，麻痹大意。因试题不难，造成部分学生因审题不清导致失误占总失误的一半左右。 4、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。 四、补救措施： 1．重视基础知识的教学。 平时教学中应以课本为主。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用， 灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练， 以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。 2．构建历史知识体系 历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、 意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教 师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习中勤于思考教材，把不同时期发生 的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。 3．注意审题能力的培养 这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认 真读题，审清题，有的放矢地作答。 4．注意答题规范性的训练 在教学中加强对基础知识的训练的同时，一定要对学生进行答题规范性的训练，使学生能够按照要 求规范答题。 5．注重答题技巧的传授 在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，诸如材料题、读图题、选择题、 探究题等各种题型的做法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。