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五年级上册语文人教版教案 　　五年级上册语文人教版教案一　　1．理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。　　2．有感情地朗读课文，背诵课文。　　1．重点：日出的全过程　　2．难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。　　启发谈话，引入课文　　指名朗读课文　　学习课文　　1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。　　2．想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。指名读课后练习2 小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。　　3．重点理解：　　太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。为什么觉得太阳像负着重担？为什么是一纵一纵地？请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，　　这不是伟大的奇观么？先指名说奇观的意思，再说句子意思。先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。　　4．说说你是怎样理解课文中难句的。　　指导朗读　　了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？我们该怎样通过朗读表达出来？　　指导背诵　　1．说说你经常用什么方法背诵文章？　　2．选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。　　五年级上册语文人教版教案二　　1．学会本课3个生字，能正确写范围一刹那等词语。　　2．有感情地朗读课文。　　3．初步理解课文，感受海上日出壮观景象。　　初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。　　启发谈话，解题释意，范读课文　　1．在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家巴金爷爷写下的海上日出回答了这个问题。　　2．板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？　　3．范读课文　　按预习题预习　　检查预习情况　　1． 检查学生生字掌握情况，听写生字。　　2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：　　一刹那：形容时间极短　　重围：层层包围　　奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象　　3．想想课文的哪几个自然段是写海上日出的？引导学生讨论各自然段内容并归纳。　　第一部分为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮。　　第二部分叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。　　第三部分观看日出的感受。　　默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。　　1．提问：这不是伟大的奇观吗？这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的　　奇观！　　2．让学生思考：尾句中这和奇观是指什么，与题目有什么联系？。　　3．谁能把题目与尾句合成一句话？　　4．奇观是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。　　指名读，其他同学思考：这一段交代了些什么？　　时间：天还没有亮 人物：我　　地点：海上 事情：看日出　　环境：周围很静　　为了看日出，我常常早起一句中的常常说明什么？与下文有什么联系。　　小结：海上看日出的伟大奇观是怎样的？我们下节课继续学习。　　5．听写词语：　　浅蓝 红霞 范围 扩大 夺目 光彩 分辨　　灿烂 紫色 奇观 目不转睛 一刹那