中班教案我的新朋友.docx

中班教案我的新朋友 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案我的新朋友 篇一：教案-我的新朋友 我的新朋友 一、教学设计 本课辅导活动意义： 本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对学生爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演等多种活动形式组织，让学生轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣。整个教育过程中注重引导学生如何认识和交往朋友。 二、教学目标 （一）、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。 （二）、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。 三、教学对象 高一年级 四、教学过程 （一）歌曲《朋友》导入 通过歌曲导入到本节课主题“朋友一生一起走”。放松学生的心情，消除紧张感，拉进师生的距离，轻松引入课题。 （二）看图片 通过看小时候的朋友和长大后的朋友的图片，进行交流互动。 （三）课后游戏——找朋友 1、目的：过玩游戏“找朋友”来体会找到朋友和找不到朋友的感受。 通过游戏亲身感受有朋友真好，认识到友谊需要有真诚、热情、谅解、原则等来维护，要多交流，多沟通。 2、道具：一人一个眼罩 3、场地：宽敞的操场 4、游戏规则： （1）、大家分两组，面对面站好，记住你们对面的同学是谁和他们的特征。 （2）、大家把准备好的眼罩都带好，老师喊走动，大家就开始在教室里面随意走。 （3）、老师喊停时，大家停止走动，通过大家刚刚的观察找到刚刚你们对面的人。 5、谈体会 （四）友谊卡 把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡。然后找到你的朋友伙伴，亲手交给她。让学生通过活动进一步加深友谊，充分体会友谊带来的快乐。 （五）、友谊长存 1、真诚 2、信任 3、热情 4、谅解 5、包容 6、沟通 五、教学总结： 朋友一生一起走，一生交的知心朋友并不多，因此我们要懂得珍惜。在友谊间遇到问题时，我们应该多和朋友进行沟通与交流，通过沟通来解决问题，来使你们的友谊长存。 篇二：一年级 我的新朋友教案 一年级上册 我的新朋友教案 一年级 林自力 篇三：我的朋友主题活动设计(中班) 我的朋友——主题活动设计 中班 朱青 一、主题活动来源 对孩子而言，交朋友是件令人激动的事。从心理发展的角度讲，交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。心理学家、社会学家提出了群体社会 化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，而占据主导地位.因此在生活中，我们尝试利用一些随机的、创设的情景，来帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。让他们在各种交流、交往活动中体验交朋友的乐趣。 在设计本次活动时，我们预设到幼儿的想象力会特别丰富，在他们的小脑瓜中会有好多的奇思妙想，他们可能把自己喜欢的动物、植物、物品等都当作自己的朋友，因此我们把《会说话的标志》这一主题活动进行了有机的整合。环境对幼儿身心发展起着决定性的作用。中班幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人、人与环境的和谐共处是幼儿健康成长的需要。通过活动，让幼儿体验到人与人、人与整个环境和谐相处带来的快乐。由于中班幼儿年龄比较小，活泼好动，有强烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏对危险的预测能力，因此要时时刻刻对幼儿进行安全教育。 二、主题活动目标 1、情感目标：萌发幼儿热爱大自然、关注环境的美好情感。 2、态度目标：使幼儿养成良好的行为习惯，促进社会交往能力的发展。 3、技能目标：培养幼儿用绘画的形式来表现自己意愿及想象的技能。 4、能力目标：锻炼幼儿与人交往的能力、发展口语表达的能力。 5、知识目标：让幼儿了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉，知道生活中常见的一些标志及用途。 三、主题活动网络图 （一）环境创设 1、室内 （1）用幼儿自己动手设计制作的名片，由老师整合成一副完整的画面，“我和朋友的名片”。 （2）建立“好朋友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。 （3）用幼儿设计制作的各种标志，布置成“会说话的标志”。 2、室外 家园联系窗：张贴活动网络图，周计划及请家长协助合作的内容。 3、活动区： 操作区：投放有关做爱心果、名片、标志、纸盘面具的各种材料。 语言区：投放《小老虎布布》的图片。 阅览区：投放有关适合中班幼儿阅读的图书。 体育区：投放户外活动器械。 （二）家长参与 1、请家长在日常生活中引导幼儿了解朋友之间互相关爱之情，体验人与整个环境的和谐相处。 2、请家长协助收集名片及各种常见标志的图片。 五、主题活动剪影 好朋友图像 六、主题活动小结与反思 小结:我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能开开心心每一天哦。 附:儿歌好朋友 两只小鸟见了面，互相碰碰小触角；两只小兔见了面，互相拉拉小手。 反思:本节课的选材是