小学六年级数学上册第7单元扇形统计图选择合适的统计图表示数据名师公开课优质教案冀教版.docVIP

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2019-08-03 发布于湖北
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小学六年级数学上册第7单元扇形统计图选择合适的统计图表示数据名师公开课优质教案冀教版.doc

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小学六年级数学上册第7单元扇形统计图选择合适的统计图表示数据名师公开课优质教案冀教版

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 选择合适的统计图表示数据教学目标： 1、结合具体事例，经历选择统计图，讨论统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据的过程。 2、能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。 3、进一步了解不同的统计图在表示数据中的作用，认识到学习各种统计图的价值。教学设计： ◆比较统计图 1、出示例4统计表中的数据，让学生了解我国从第23届至第30届参加国际奥林匹克运动会获金牌情况。 2、提出问题：我国获得金牌数可以用哪种统计图表示？各表示哪些情况？鼓励学生充分发表白己的意见，形成共识：用条形统计图直观反映出第23届至第30届每一届的金牌数量；用折线统计图直观反映出从第23届至第30届我国获得金牌数的变化情况。 3、讨论一下：这一组数据能不能用扇形统计图表示？让学生了解扇形统计图表示部分与整体的百分比，各届金牌数用百分数表示意义不大。 4、提出“说一说”中的（2）题，让学生充分发表意见，师生一起进行总结：条形统计图表示数据多少时，直观、具体、清晰，折线统计图表示数据变化时直观、形象。 ◆选择统计图分别提出“议一议”中的三件事情，让学生说出用哪种统计图比较合适，要求说明理由。 ◆练一练都是选择统计图表示数据的练习，让学生先说一说选哪种统计图合适，再动手绘制。答案：第1题，用条形统计图比较合适。第2题，用折线统计图比较合适。