初中英语人教版七年级下册Unit 2 sectionB 写作.docVIP

Unit 2 what time do you go to school? 写作课教学设计 八道河中学 孙静莉 一、教学目标： 1.知识目标：（1）复习所学日常活动的词汇及短语。 （2）巩固所学句型，为写作奠定基础。 2.能力目标：通过本课的学习为学生提供写作思路，提高写作技能。 　　3.情感目标：学会合理安排自己的日程，莫虚度光阴。 二、教学重难点： 教学重点：1.The phrases of daily activities. 2. I usually/often … at … 句型的使用。 教学难点：以时间为轴线，通过文段的形式进行写作输出。 三、教学准备：多媒体课件、导学卡 四、教学过程： Step1、课前热身 The teacher plays the song ——Days on my past. Students just enjoy it. (设计意图：激发学生的兴趣，为本课教学做准备。) Step2、复习所学 The teacher will show 13 pictures. 图片内容有：get up, brush my teeth, take a shower, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, make dinner, eat dinner, watch TV, do my homework, go to bed. 2. After each picture students should finish 3 tasks. Task 1.Say the phrases in English. Task2. Say the time. Task3. Make a sentence according to the picture and the time. (设计意图：温故知新，巩固所学短语和句型，为写作做准备。) Step3、组间PK——Memory challenge 短语汉译英，每个词会显示很短时间然后消失，学生需采用抢答的方式回答问题。 （设计意图：一方面调动学生积极性，另一方面考查学生专注力。） Step4、总结归纳 总结所学daily activities，并结合老师的时间归纳This is my busy day。 （设计意图：总结复习的知识点，为写作做铺垫。） Step5、写作练习 以“My day”为题介绍自己的日常生活，写一篇不少于60词的作文。 老师给出写作指导： １．回想自己一天的作息。 ２．按时间的先后，有重点的叙述。 ３．注意运用正确的句型： I+ usually/often+动词短语+at+时间。 提示：试着使用不同的句式，恰当使用连词使文章更加连贯。 （设计意图：能够把所学的句型应用到写作中去，提高写作技能。） Step6、展示交流 1.组内交流：组内互换已完成的作文并大声朗读，后找出最喜欢的句子和有待改善的句子和大家分享。 2.成果展示：每组推选一人与全班共享自己的作文。 （设计意图：学生通过互评后，学习别人好的方面，改进自己的不足，共同提升。） Step7、情感升华 时不我待，合理安排自己的日程，充实每一天。 （设计意图：通过本课学习，学会合理安排自己的日程，不要虚度光阴。）