小学四年级数学下册 约分名师公开课优质教案 冀教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 约分 第六课时 教 学 目 标 1.经历应用分数的基本性质化简分数及认识约分和最简分数的过程。 2.知道约分、最简分数的意义，能把分数化成最简分数。 3.在用已有知识解决问题的过程中，获得积极的学习体验。 设计意图 在用已有知识解决问题的过程中，获得积极的学习体验。 课时教案 个性化教案 一、创设情景 二、展示目标： 知道约分、最简分数的意义，能把分数化成最简分数。 三、交流与研讨： 化简分数 1.提出活动要求，鼓励学生自己尝试，说一说怎么想的。 2.提出说一说的问题，让学生表达自己的想法，形成共识。 最简分数 3.说明什么叫约分。师介绍并示范分数约分的书写方法。 4.议一议：在讨论的基础上，介绍最简分数的意义。 三、质疑答疑。 四、专项训练 举出最简分数的例子。 课堂小结。 六、综合练习 学生独立完成，再交流。 反 思 第七课时 教 学 目 标 1.经历认识公因数、最大公因数和学习用短除法求两个数的最大公因数的过程。 2.知道公因数、最大公因数的意义。能找出1～100中任意两个自然数的最大公因数。 3.感受数学知识学习的重要性，树立学好数学的自信心。 设计意图 感受数学知识学习的重要性，树立学好数学的自信心。 课时教案 个性化教案 提问引入。 最简分数的意义？ 举几个最简分数的例子。 展示目标 １.认识公因数、最大公因数和学习用短除法求两个数的最大公因数的过程。 ２.知道公因数、最大公因数的意义。能找出1～100中任意两个自然数的最大公因数。 三、交流与研讨。 知识探索环节 最大公因数 １.找出各数的因数。 ２.找出公因数。 ３.最大公因数。 4.交流学生找的方法和结果。 5.示范用短出法求两个数的最大公因数的方法。 6.试一试：学生自己尝试，然后交流。 质疑答疑。 专项训练。试一试。 五、课堂小结。 反 思 第八课时 教 学 目 标 1．结合具体事例求一个数是另一个数的几分之几和两数关系的过程。 2.知道求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会求一个量是另一个量的几分之几，了解两个量之间几分之几与几倍的关系。 3.在运用分数与除法、分数的约分等知识解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系和广泛应用。 设计意图 在运用分数与除法、分数的约分等知识解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系和广泛应用。 课时教案 个性化教案 一、创设情景： 二、展示目标。 知道求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会求一个量是另一个量的几分之几，了解两个量之间几分之几与几倍的关系。 三、自学与交流研讨 重点知识探索环节： 时间问题 1.师生对话，说出每节课40分钟及课间活动15分钟后，提出问题让学生计算。 2.交流计算过程和结果，使学生了解求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。 体重问题 3.学生试做。 4.交流各自的计算过程和结果。 5.启发提问，引导学生提出倍数问题。 6.试一试：鼓励学生提出不同问题并解答。 质疑答疑 专项训练试一试。 课堂小结 综合训练：练一练 1.自己完成，交流答案。 2.独立完成，重点交流怎么想的。 4.重点检查结果是不是最简分数。 反 思