小学数学人教2011课标版二年级452502197608100948.docVIP

有余数除法的竖式计算 教学目标： 掌握用竖式书写表内除法和有余数除法的方法和要求。 结合具体操作，理解竖式中每一步的含义，能对除法竖式作出合理的解释。 培养学生良好的书写习惯。 教学重点：掌握除法竖式计算的道理和方法。 教学难点：正确的书写竖式。 教学过程： 让学生读课题，老师板书课题。 复习巩固。 1、谈话导入 老师：现在是什么季节？ 学生：春天。 老师：你们喜欢去春游吗？ 学生：喜欢。 老师：小动物也很喜欢。它们为了春游准备很多的食物。 探索新知 1、出示：猴子和桃子 老师：猴子带来了什么？ 学生：猴子带来了桃子。 老师：有几个桃子 学生：猴子带来了8个桃子， 老师： 这些桃子要平均分成几份？你发现了什么？ 学生：预设（1）每盘放了（ 2 ）个。 （2）我知道了有有8个桃，平均放在4个盘里，每盘放了（ 2 ）个。 老师：1.你看了图提出什么问题？ 2.那老师考考你们每份有几个？ 3.你是怎样列式的？ 让学生说一说算式。 算式是8÷4=2（个） 老师：熊猫带来了什么？ 学生：熊猫带来了竹笋。 9个竹笋，平均放在4个，每盘放了（ ）个，还剩（ ）个。 老师：你们知道了什么？ 学生：预设(1)我们知道有9个竹笋，平均放在4个，每盘放了（ ）个，还剩（ ）个。 有9个竹笋，平均放在4个，每盘2个，还剩1个。 老师：我们怎样列算式呢？ 学生：9÷4=2（个）......1（个） 老师：（1）9÷4=2（个）......1（个）(板书：横式)这是除法的横式。 我们想不想知道除法的竖式怎样计算的吗？ 今天我们来讨论怎样列表除法竖式呢？ 请看要求：让我们读一读要求。 学生：读“小组讨论的要求”： 1. 哪个数是被除数？哪个数是除数？哪个数是商？ 2、说一说你是怎样列除法竖式？先写什么？再写什么？ 老师：说一说我们是列除法竖式的。昨晚我们已经做了前置作业。请拿出前置作业出来吧。 （让学生讨论3分钟） 让学生到讲台上演示是怎样列除法竖式。 一个人说，先写9，接着写“厂”字表示除号，4写在厂字的左边。8写在9的下面。写横线表示等于号，1写在横线下面。 (2)一个人写。 (3)一个说说除法的名称。9是被除数,4是除数.2是商. （4）一个说列除法竖式的过程。8是2和4的积，1是余数，是9-8=1 （5）其他小组的点评。 预设：（1）数位对齐。（2）数位不对齐。 小组长：我还想考考你们：9是什么数？8是怎样得来？1又是怎样得来？2到底写在哪里？ 老师：（1）你们说得都很好。 （2）板书： （3)现在我们一起来回忆他们是怎样列除法竖式。 （4）还想考考你9是什么数？4是什么数？2是什么数？8是怎样得来？ 小结：应注意数位对齐。余数比除数小。 （5）还有那些不明白的地方？你们真聪明！ 三、提高巩固 1、老师：（1）小松鼠带来了什么？（2）带来了几个？ 学生：松果。8个松果 ，每3个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个？ （3）你们会列竖式吗？ 学生：会。 （4）请在练习本上列竖式。 [展示学生的竖式。] （4）既然我们会列除法竖式。那我们看一看 2、老师：（1）小兔给我们带来了什么？ 学生：胡萝卜。 （2）13个 胡萝卜 ，每2个一份，分了（ ）份，还剩（ ）个？ 横式：13÷2=6（个）......1（个） 老师：这个被除数13与前面的被除数9有什么不同？ 学生：13是两位数。9是一位数。 老师：当被除数是两位数时，商应该写在哪呢？ 学生讨论。让学生说一说。 学生：商是一位数时应写在个位。 【展示竖式】强调：商6应写在个位“3”上。 老师：那老师就考考你。这时小动物也想想请你们去参加春游，小动物也想考验你们。 第一关：我会填。 老师：请拿出练习，完成第一题。 （1）商是（4），积是（12）余数是（2）。14是（被除数）3是（除数）4是商，12是（3和4的积），2是（余数） （2）恭喜你闯了第一关。 3、第二关：火眼睛。判断题。 老师：看谁的眼睛最亮。为什么错？ 学生：余数大于除数。商是5，把12改为15，余数2. 老师：你的眼睛好亮。那么快就被你发现了。第二题。 学生：也是错的。 老师：为什么错？ 学生：数位没有对齐。应写在个位上。 老师：恭喜你闯了第二关。每组奖励10分。 第三关：我会列竖式计算。请做第二题。 让学生计算。算完后展示答案。 恭喜你们顺利闯了三关。 四、总结 这节课我们有什么收获？让学生说一说。 五、板书： 有余数除法的竖式计算 横式：9÷4=2（个）......1（个） 2 ...... 商 除数...... 4 9 ...... 被除数 9 ...... 9 ......