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2.给蚕宝宝记日记 整理：江苏泰州贝成科学工作室 拜永兵 【教学目标】 1. 学会喂养蚕。 2. 知道蚕一生的四个变态过程。 3. 能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。 4. 能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题。 【教学重点】 记录蚕一生的四个变态过程。 【教学难点】 能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：蚕的一生标本。 【教学时间】 序号 教学内容 授课时间 1 蚕宝宝出生了 部分蚕出卵后 2 蚕宝宝蜕皮了 3—4天后 3 蚕宝宝开始吐丝结茧了 18—20天后 4 蚕宝宝开始结茧了 27—30天后 5 蚕蛹羽化成蛾子 35—41天后 6 蚕蛾交配产卵 43天以后 【教学过程设计】 第一时段（蚕宝宝出生了） 教学时间：40分钟 一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕： 1. 谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。 2. 学生观察。 3. 谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。 4. 学生汇报交流。 5. 谈话：今天，我们看到的蚁蚕是从淘宝买的，由于“五·一”节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？ 6. 教师：展示蚁蚕破壳而出的资料。 7. 学生观察：蚁蚕。 8. 提问：谁能说一说蚁蚕是什么样子？ 9. 学生汇报交流。 10. 谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 11. 谈话：现在将你们观察到的蚕卵和蚁蚕的样子，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。 12. 学生汇报活动记录。 13. 讨论：你是怎样给蚕宝宝记日记的？ 14. 教师引导学生观看教材第16页，了解观察日记的样式。 15. 你在记录的过程中发现了什么问题？如何完善自己写的日记？ 16. 小结：（略） ［设计意图：只有了解才能深入，引导学生从观察和了解蚁蚕开始，让学生初步构建养蚕的概念。］ 二、感受蚕生长过程中的变化 1. 谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。） 2. 讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？ 3. 引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？ 4. 如果研究：喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？该怎样设计对比实验进行养蚕?（注意：最初喂的是什么，就一直坚持喂到最后，中途不能改。） 学生汇报交流。 5. 提问：通过你们的收集资料，谁能说出饲养蚕宝宝的方法。 学生汇报交流。 6. 教师介绍：蚕宝宝的饲养方法。 （1）刚出身的蚁蚕宝宝最怕冷，温度要控制在26℃左右。 （2）蚕宝宝的“家”，最好用铁盒子或塑料盒子，盖上湿毛巾，保持较高的湿度。 （3）蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，一般应多采傍晚的桑叶。 （4）给蚕宝宝的“家”，打扫卫生时，要等蚕宝宝爬到新桑叶上后移到新纸上，少数没上去的用毛笔扫下来放在新桑叶上。 （5）要保持蚕宝宝的“家”，清洁卫生，每天打扫，及时清除蚕粪和病蚕。打扫完毕后，要洗净手，再喂蚕。 7. 制定养蚕宝宝计划，小组内分工。 8. 小组长带着养蚕用具，到老师那里领取二龄蚕。 9. 小结：（略） ［设计意图：周到、细致的准备是养蚕成功的基础，只有学生清晰地知道如何去养，才能更好地完成养蚕计划，收获蚕茧，见证蚕的一生。］ 第二时段（蚕宝宝蜕皮了） 教学时间：20分钟 1. 谈话：蚕宝宝生长四天后，会有什么现象发生，你知道这是怎么回事吗？ 2. 请了解的学生介绍：蚕宝宝是怎么蜕皮的？，从哪里开始蜕皮？一生蜕皮几次？ 3. 提问：蚕宝宝为什么蜕皮？蜕皮后，蚕宝宝有什么变化？ 4. 预测：蚕宝宝一生中要蜕几次皮？ 5. 展示蚕宝宝蜕皮的过程。 6. 谈话：同学们，关于蚕宝宝观察要点，你们还有什么疑问吗？ 7. 引导学生明确以后一段时间的观察要点（即蚕的外形变化、吃食情况、眠起、蜕皮的过程）。 8. 教师：将观察到的蚕宝宝蜕皮的过程，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。比一比谁的日记记得最详细、最认真。 9. 学生汇报交流。提问：还有哪些动物也会蜕皮？ 10. 小结：（略） ［设计意图：蜕皮是蚕生长过程中非常重要的一步，也是像蚕生长过程中独特的地方，适当的交流，有助于学生更好地了解蚕的一生。］ 第三时段（蚕宝宝开始吐丝了） 教学时间：15分钟 1. 师生交流活动。 （1）谈话：同学们，读一读，你写的观察日记