初中英语人教版七年级下册there be 句型 教学设计.docVIP

There be 句型教学设计 白山市第二十七中学 李敏 一、内容分析 本课元主要围绕―There be 这一主题开展教学活动，并以这一主题引出be动词的变化，一般疑问句，否定句等语言功能。通过听、说、读、来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在做中学，通过有限的实践活动，注意观察图片，能准确地用英语来表达。? 二、学情分析? 我教学的对象是初一学生，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 三、教学目标 1. 语言知识目标：能掌握There be句型概念、结构。 2. 技能目标： 能掌握There be句型的用法。运用所学的知识，描述某地有某物。 3. 情感态度价值观目标： 通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。 四、教学重难点 教学重点：There be句型概念、结构。 教学难点：能用There be句型的各种形式进行准确的描述和表达某地有某物。 五、教学方法? 创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言。开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。? 七、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 1.Greet the class. 2. Watch picyures. （唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态 ） Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Present the new expressions. 2. Ss watch and learn the new expressions. 3. Teach the new target language. Ⅲ. Practice (此环节有益于训练学生的发散思维) 1. (Show some pictures on the big screen quickly) Let Ss watch and practice “there be” 2. Summary( There be 是个近视眼，多个主语并列时，be随身边主语变，就近一致很关键。) Ⅳ. Exercises Do two kinds of exercises, to practice the sentences again. 教学反思：In this class, almost all the students know about how to use “there be” to talk about there is something in some place .Students also learn to work in groups.