小学数学人教2011课标版二年级《只有加减法或只有乘除法的混合运算》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 《只有加减法或只有乘除法的混合运算》 教学设计 教学内容：人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做。 教学目标： 1、借助解决问题的过程让学生知道什么是综合算式。 2、使学生正确理解和掌握同级混合运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行脱式计算。 3、培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。 教学重点：正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书写过程。 教学难点：正确进行脱式计算。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 师：同学们请看大屏幕。看谁能又快又好的说出这些题的运算顺序和运算结果。起来回答的同学先念题目，再说运算顺序，最后说出这个题的结果。 出示题目： 16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17= （学生回答时，教师提示先算······再算······） 二、借助问题，导入新课 （1）出示课本第47页例1内容：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 提出学习要求： A、先认真读两遍题，边读边想：同学们在做什么呢？你从题中能找到哪些数学信息？要求的是什么问题？ 师：同学们，你找到的第一个条件是？第二个条件是？第三个条件是？问题是？ B、你会列式解决吗？自己动笔试一试。 师巡视，发现不同列式，并指名汇报交流。 课件出示两种算式。 师：同学们，像53-24+38这样的算式是综合算式。同学们，你能说说这样的综合算式你是按怎样的运算顺序计算的吗？ 学生说。 师：同学们，你们说的都对。在没有括号的算式里，只有加、减法运算时，都要从左往右按顺序计算。实际上，为了便于看出运算顺序，我们在计算的时候可以写出每次运算的结果。也就是按照运算顺序，把每一次算得的得数写在算式的下边，还没参加计算的数和符号照抄下来。我们具体的来看这个算式。 53 - 24 + 38 ↓ ＝ 29 + 38 ＝ 67 这样的计算叫做脱式计算。 师：同学们在进行脱式计算时，书写应该注意什么？ 谁能完整的说说这道题是怎么计算的。 三、探究新知 1、师：刚才呀，我们学习了脱式计算，来看看，哪些同学已经会了。 出示题目：25+25-10＝ 88-18-5= 师：同学们，你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？拿出练习本，快速的写，老师来检查。老师还想请两位同学把这两道题分别写在黑板上，哪位小朋友愿意来试一试呢？（请两位学生板演） 2、集体订正。 四、拓展新知 1、师：我们已经学了加减混合运算，下面这个综合算式15÷3×5先算什么？再算么？ 这样的题我们是按什么顺序计算的? 2、这道题与第一道题有什么不同？为什么要这样计算？ 3、试一试：2×8÷4 72÷8×3 观察这两道算式，你发现了什么？ 4、总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 五、巩固练习 1、（P47做一做） 出示题目： 23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3 师：想一想，说一说，这些题先算什么，再算什么？ 2、下面的题目对吗？如果不对，把它改正过来。 2×3×4 15－6＋4 2×6÷3 ＝6×4 ＝15－10 ＝2×2＝24 ＝5 ＝4 全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 七、作业布置：第50页练习十一，第1题。 八、板书设计 只有加减法或只有乘除法的混合运算 （都要从左往右按顺序计算） 53-24+38 15÷3×5 ↓ ↓ ＝ 29 + 38 ＝ 5 × 5 ＝ 67 ＝ 25