小学诗歌《小草之歌》教案设计- 春蕾小学 教师毛小玉.docxVIP

小草之歌 春蕾小学 毛小玉 【教学目标】： 1.理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。 2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。 3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。 【教学过程】 一、回顾感知，导入课题.(3分) 孩子们，刚才那优美的音乐里唱的是谁?(小草)，这节课我们继续学习《小草之歌》，请同学们回忆诗歌从哪几方面赞美了小草?(指名答) 这节课，让我们再一次走进《小草之歌》，相信同学们一定会有更多的感受。 在这之前，老师要检查一下同学们对本课字词的掌握情况。指名读，开火车读。 二、学习诗歌。 (一)学习第一部分：1-3小节(12分) 1. 瞧，这是摄影师镜头下的小草，它给你什么样的感觉?那么小草又是怎么评价自己的呢? 请同学们自由读第1-3小节，也就是第一部分，“——”画出小草对自己评价词，“~~~”画出小草的表现。不动笔墨不读书，拿起你的笔，开始吧。 谁能来说一说小草对自我的评价是什么? 2、学生汇报：(渺小 微不足道 索取很少很少)孩子，把你的总结写到黑板上吧，竖着写。这样的小草又是怎么表现的?谁来说一说。(不惭愧，不气馁，不灰心，不计较，只要给我一点阳光雨露，我就生活得幸福美好。)你概括地太凝练了，真是会读书的孩子。渺小就是很小很小，微小的意思。看，在茫茫的大草原中，一棵小草是多么不起眼啊!这样的小草为什么不惭愧也不气馁?(献一点绿色在天地间闪耀) 3、“微不足道”是什么意思?再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。地位这样低微，为什么它还并不灰心不计较?(做一丝奉献职位大自然需要。)也就是说小草虽然渺小微不足道，可它也对大自然做出了奉献。从小草身上，你体会到了它的什么精神?(自信、乐观)指名读。现在你就是一棵自信乐观的小草，来读读这两小节诗吧。 好一棵自信乐观的小草，我太喜欢你了。同学们一起来感受一下吧。这样的小草，对大自然索取什么?它说(只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。)这就是渺小的小草，微不足道的小草，无所要求的小草。这样的小草也能为大自然做出自己的贡献。让你们深情的声音赞美它吧!(出示1-3)小节 (二)学习第二部分。4-6小节(10分) 1.小草是不是真的像它自己说的那样弱小，微不足道呢?学生回答：不是。请同学们默读4-6小节，看看小草有什么作用。用笔画出小草作用的词语或句子，最好能概括一下。 2、指名答并让生板书。 思考： a、“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”是什么意思? b、“沙丘被我锁住了手脚”如何理解? 同桌之间相互讨论反馈，师随机指导。 看，洪水泛滥，毁坏了人们生活的家园，沙尘肆虐，让天空是去了颜色。一棵棵小草却能防洪固沙。说明他们对大自然的贡献非常大。“把祖国的山和打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用?作用：美化环境。它们是怎么打扮祖国的?(大伙儿挨挨挤挤相互拥抱)就像防洪一样，也是大伙儿拉起手，说明要做大事，就不是一个人的事情，必须要团结。 让我们通过朗读去感受团结的小草对大自然的巨大贡献吧! (三)学第三部分(5分) 这样的小草到了秋天就干枯了，我真为它担心。看，小草安慰我了，它是怎么说的?(指名答)它歌颂了小草的什么?是啊!“暴风雨后它昂首挺立，坚硬岩石它曲折向上，铁蹄践踏它毅然不倒——真是野火烧不尽，春风吹又生。让我们一起读出对它的赞美之情吧。 三、感悟朗读全诗。课件出示(3分) (播放音乐)小草勃勃的生机，展示着她顽强的生命力，让我们带着自己全新的感受，和着音乐，再次走进“小草之歌”。齐背 纤细如丝的小草能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好，回馈社会。 在生活中也有无数像小草一样的人，虽然默默无闻，却也在自己的岗位上做着贡献。你能举例说说吗? 回想一下，作者与大家运用了什么修辞手法写小草的? 总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。希望同学们在写作时也能够运用修辞手法描写事物，那你的文章一定会很精彩。