带教经验交流.pptVIP

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带教经验交流 前言 临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护士教育的一个非常重要的环节,是她们从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的关键环节,所以,带教老师要负担起传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,为她们将来的工作打下良好的基础。 带教老师的四种角色 管理者 护理者 研究者 教育者 实习护士 如何做好带教老师??? 1.带教的意义和目标 2.影响护生情绪因素 3.临床带教中存在问题 4.适宜的带教方法与技巧 1.带教的意义和目标 意义: 掌握基础理论和实践技能 意义: 尽快适应角色转变 培养护理理念 意义: 帮助护生做好心理准备 帮助护生提高 理论知识 帮助护生提高 业务技术水平 正确处理好 护患关系 激发实习生的学习积极性 和工作热情。 目标 建立良好的职业道德观 2.影响护生情绪因素 带教老师的言行和业务素质 频繁更换带教老师 师生关系 对同学的称呼 病人采取拒绝的态度 临床带教的语言艺术与默契性 影响因素 影响临床实习情绪的因素 师生关系 语言艺术 教学态度 更换老师 默契性 在意称呼 业务素质 98.4% 90.2% 88.5% 65.6% 62.3% 54.1% 50.8% 3.临床带教中存在问题 带教形式单一 教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥? 带教时间与精力不足 师生关系分寸不能很好把握 怕出错, 凡事亲力亲为,使护生动手机会减少 过于刻板,不知变通 注重知识的灌输,使护生被动地接受知识。 只顾讲,不注意学生的反应 不注意语气、语调 指出学生问题时,不注意场合 传统带教 形式单一 教学方 式欠妥 语言表达能力 及沟通方式不妥 “师”、“生”年龄相差不大 关系过于融洽-威信不严 关系过于严肃-可敬但不可亲 护理工作繁杂琐碎 工作量过大 边工作,边带教 利用业余时间 应做护生的表率 服务态度生硬 病人的隐私作为笑料 与亲朋好友打电话或闲聊等 带教时间 与精力不足 师生关系分寸 不能很好把握 其身不正 4.适宜的带教方法与技巧 方法 制订带教计划 改进带教方法 提高自身 业务素质 建立良好 师生关系 加强带教责任心 “传、帮、带” “将心比心,换位思考” 俗话说:“要给学生一碗水,自己要有一桶水” 了解护生的心理需求,做到循循善诱,耐心指导,舒缓护生的紧张情绪。 结束语: 带教工作任重道远、 功在千秋! 感谢聆听!

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