小学数学人教2011课标版二年级《我的一天》数学绘本教学——认识时间（二）.docVIP

《我的一天》数学绘本教学 ——认识时间（二） 湾仔小学 韩云波 教学目标： 1．通过数学绘本、自主探究、动手操作，进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的）,理解1时=60分。 2．培养学生的数学阅读能力。 3．让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识，体会119救助队员的辛苦。 教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。 教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。 教学过程： 引入 1.猜猜故事的主人公是做什么的？119救助队员 你认为119救助队员一天的生活是怎样的？学生们说一说。 到底是不是这样呢？看过来吧。 2.复习整时 丁零零。伴随着喧闹的钟声，车库里的消防车齐刷刷地被启动，车头灯一闪一闪。我的一天开始了。这时是什么时间？早上8时。 提问：你怎么知道的呢？时针指向（ ），分针指向（ ），早上（ ）。 学生回答。 观察真仔细，这是上学期学的整时。 二、认识几时几分 1.出了什么事呢？你能形容这三个人的表情吗？非常紧张 2.原来119状况室打来紧急电话。有一个人被困在建筑物的8楼，动弹不得。首次行动我突然紧张起来。从现在开始不能出一点失误，因为我们要救护的是宝贵的生命。现在是什么时间？你会认这个时间吗？学生试一试。 3.学认几时几分 （1）探一探 出示一个普通钟面，提问：在钟面上你看到了什么？ 生：时针、分针、格子 师：有大格、有小格，它们有些什么规律，请大家拿出学习导航，独立探一探吧。完成第一题。 学生上黑板汇报：钟面上有（ 12 ）个大格。 每大格中（ 5 ）个小格。 钟面上一共有（ 60 ）个小格。 学生汇报，教师板书。 学生汇报第2小题。 教师用微课——认识时间（二）梳理知识。 （2）认一认 回到刚才问题，学生独立完成学习导航第二题。 学生汇报。 时针走过（ 9 ），分针从12开始走了（ 10 ）小格，是上午（ 9 ）时（ 10 ）分。 用电子表形式表示为9：10。 （3）拨一拨，学习1时=60分。 学生小组合作，由组长拨时间，其他成员观察，记录在学习导航的第三题上。 问题：①仔细观察，分针转动1圈，时针走了 ，是（ ）时。 ②多拨几次，验证一下上面的说法。 ③你能得出什么结论？ 学生汇报，得到结论：1时=60分 4.回到绘本：玻璃清洁工歪吊在半空中等待救助。快！对他来说一分一秒都是煎熬。我跟队员乘高架梯上去。“现在，请放心，我们马上救你下来。”我们在清洁工的腰间系好绳子，将他安全送到地面。擦了十年玻璃的清洁工，双手不停地颤抖。 5.感受1分有多长。 （1）1分我能做些什么？ 如眨眼睛、拍手、背古诗、写数字、写汉字…… （2）了解学生1分钟做事情况，让学生感受时间的可贵。 6.继续回到绘本，在不同情境下认识几时几分。 （1）认识半时 现在是什么时间了，你能认一认吗？ 生：12时30分。 师：12时30分，分针从12开始，正好走了半圈，我们又俗称12时半。 （2）学会几时零几分，电子表的写法 这时，他们又在做什么呢？救助迷路的人。什么时候发生的事？ 请学生上黑板写一写，可能会出现两种答案：3：05或者3：5。 提问：你认为哪种写法是正确的，为什么？ 学生自由发言。 师：为了统一，多少分我们通常都用两位表示，不足两位，在前面加“0”。所以3：05是对的。 （3）我最紧张的是火灾。因为火灾能在瞬间使所有珍贵的东西化为乌有。在交通拥堵的下班时间，接到了今天的第一个火灾报警！必须在5分钟内到达现场……啊，真让人着急。现在是什么时间了，必须在什么时间内到达现场？请自主探究学习导航的第四题。 学生代表汇报。 生：现在时间是6：35，必须在5分钟内到达现场，要加5分，所以是6：40之前到达火灾现场。 师：非常有道理。 （4）提问：现在是白天还是晚上？你怎么知道的？ 那是晚上的什么时候？8时50分。 他们去干什么？救助掉进地下检修道口里的猫。 （5）晚上，还做了些什么事？ 晚上11点10分，救助掉进江里的醉汉。清晨2点25分，奔赴交通事故现场，5点20分救助被困在建筑物里的人。真是心惊肉跳的一晚。 ①问题：这时他们在做什么？ ②完成学习导航第五题：请画出11时50分的时针和分针。 （6）天亮了，上午9：00，又到了交班时间。我的一天终于结束了。我把过去24小时内实施的救助行动写在执勤日志上。虽然眼皮睁不开，浑身酸痛，但是我自豪，因为我是一名119救助队员。 7.看完绘本，你有什么感受？ 8.学生说一说自己学到了哪些数学知识？ 9.在我们身边，还有许许多多默默付出的人，为了我们有一个愉快的一天，很早就开始工作了。 三、知识拓展——制作小时钟 珍惜时间，时间教会我们感恩。同学们，你的一天是怎样的呢？请大家完成