2019聚焦工作落实立足品质提升.docVIP

PAGE 1 — PAGE 6 — 聚焦工作落实 立足品质提升 ——成都蒙彼利埃小学校长2017-2018年度工作报告 芶鹏 春去秋来，成都蒙彼利埃小学诞生在高新区这片热土上已经三年，在高新区党工委、管委会领导的亲切关怀下,在社会事业局的直接领导下, 我们秉承着“为每个孩子最大可能的发展负责”的办学理念，以“仁、义、礼、智、信、廉、耻”为核心价值观，深入实施素质教育。虽然只有短暂的一年，在学校的教育教学等各项工作中取得了一定的成绩，在社会上的影响日益扩大，得到学生、家长、社会、上级主管部门的广泛认同。 2017——2018年工作回顾 一年来，我们根据高新区教育工作的总体要求，以人为本，坚持立德树人的导向，以改革创新为统揽，国际化发展为主线，以提高教育教学发展质量为中心，以队伍建设和学校管理为着眼点，把全面提升学生的综合素养作为工作的核心，不断创新管理，突出重点，求真务实，各项工作均稳步推进。现将各项工作开展情况汇报如下： 一、管理工作重规范 1.调整结构，明确职能。建校来一年，我们通过构建课程文化，以提升学校行政的课程领导力，提升全体教师的课程执行力，从而促进学校教育的内涵深入发展。为此，我们以课程为抓手，以课程统领各项工作的开展。与之对应，2018年8月学校的行政管理结构如下： 这一年，课程文化已深入人心，无人无事无时不课程。2018年10月，考虑到学校现阶段发展的需要，经过行政会议讨论，我们对学校的行政管理结构优化调整如下： 校长 副校长 教师发展中心 学生发怎中心 学校服务中心 文化交流中心 教师发展中心：负责教务、师培、教科研和创新教育等方面的工作。可见，未来教师的培训与教育的现代化将是工作的重点。此外，为加强美育体育工作，促进体育与艺术类学科方面的活动与教学层面的有机融合，音体美等学科的活动也纳入了教师发展中心管理的范畴。 学生家长发展中心：一直以来“学生工作”是学校德育工作的核心，“家校共育”学校德育工作的一个亮点。为此，我们将传统的德育部门，变更为学生家长发展中心，负责大队部、班主任培训、学生活动、家长沟通等层面上的工作，让其职能变得更为明确。 文化交流中心：随着学校的社会影响日益扩大，对外交流日趋频繁，教育的国际化成为工作的重点。文化交流中心的出现，让这方面的工作显得更为规范化。 学校服务中心：学校的服务对象由学生、教师和家长三方构成。这个部门由过去人力资源中心和后勤部门的合并而成，它的职能就是为教育教学做好后勤保障，为学生、教师和家长做好服务工作。 2.修改完善，建章立制。学校是一个管理组织，它所制定的各项规章制度能调控教师的行为，学校的各个部门和教师只有遵守这些规章制度，教育教学活动才能正常有序地进行下去。如果学校规章制度不健全，或者是有章不循，有法不依，自行其道，各自为政，就会造成学校管理混乱、组织纪律涣散。 我们根据学校实际工作的需要不断完善着各项制度。如《成都蒙彼利埃小学临聘教师管理暂行规定》《成都蒙彼利埃小学调代课制度》《成都蒙彼利埃小学候课巡查制度》《成都蒙彼利埃小学文印室管理办法》《成都蒙彼利埃小学教师安全岗位管理办法》等，这些制度调控了了学校各种利益关系，保证了各项工作的开展，提高了学校的管理效率。 3.双管齐下，以人为本。现代管理理念认为，团队管理三分靠制度，七分靠感情。在落实制度管理的同时，学校做到了人本管理。在管理上严格要求，在细节处体现关心，为教师营造团结协作、公平竞争的工作环境。 在工作中，学校领导以身作则，率先垂范，在学校形成团结群众的凝聚力，率先垂范的号召力。对于一线的广大教师，处处体现出尊重爱护；对待爱提意见或有小问题的教师，不求全责备，反而会耐心倾听其诉求；对待有困难的教师，学校会切实帮助教师解决实际困难，解决其后顾之忧，即使是一时难以解决的，也会及时耐心地做出解释。于此同时，学校还利用教师节、三八节等节日举办一些丰富多彩的文体活动，让教师时时感受到学校大家庭的温暖，沟通心灵，营造出一个人人争先进、奋发向上的良好氛围。 在人文管理的同时，学校会依照各项制度严格要求教师。由于建校才刚满三年，我们教师队伍非常年轻，且又来自各个地区。为了让教师能尽快适应学校的工作，学校给教师压担子，促使教师不断学习内化学校的办学理念和核心价值观。使其全身心地投入教育教学工作中，在教学能力、专业知识、教研能力等业务素养方面尽快提升。 4.公开透明，民主决策。建校以来，我们一直以开放包容的姿态，面对来自社会各方的监督。我们深知