市一小名师语文展示课—听课心得.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 市一小名师语文展示课—听课心得 市一小名师语文展示课—听课心得 3月22日上午，我参加了市一小名师语文展示课的活动，聆听了彭飞、何若玉、余阳三位名师精彩的展示课和关心凤主任的精辟点评，受益匪浅。 彭飞老师讲的是五年级的文言文《杨氏之子》。她以背诵古诗词和名言警句进入新课，在课堂教学中以读为主，让学生在读中理解，读中体会，读中领悟。一读，读准字音，把课文读通顺，读准确。先是学生自由读课文，再指名读，其他同学评价，纠正字音。出示本课会读会写的生字，对易错的“日”和“曰”进行指导，再读课文就达到读通顺，读准确的初读目标。二读，读好停顿、节奏。老师配乐范读课文，学生看着PPT出示的节奏练习读课文，指名读，师生配乐读，男女配乐读，达到读好节奏的目标。三读，通过理解课文中的重点词句，读懂课文。先是学生根据注释、插图并联系上下文理解课文，老师再抓重点词句来分析。如“杨氏之子”的“之”意思是的。老师让学生仿句式介绍自己是“王氏之女”或“陈氏之子”，这样学生立刻就明白了意思还学会了运用。同样，老师也让同学们仿第一句来介绍同桌，效果很好。老师还让学生把课文中人物不同的称呼提取出来，更方便学生理解课文。四读，在品味课文的基础上读出韵味。抓住人物对话中奇妙、巧妙的地方感悟杨氏子的机智。五读，熟读成诵。先是填空式背诵，加大难度的填空背诵，看插图背诵。六读，拓展阅读，《徐孺子赏月》。整堂课扎实有序，让学生达到了掌握生字、理解课文、背诵课文的学习目标。 何若玉老师讲的是四年级的略读课文《花的勇气》。课前欣赏维也纳著名的景点图片如金色大厅、国家大剧院等。提问：作者到维也纳并没有向我们介绍这些著名的地方，而是介绍维也纳的花，是因为这里的花非常美吗？我们一起学习《花的勇气》。根据阅读提示，自由读课文。想想课文讲了一件什么事？根据阅读提示2，默读课文，画出表示作者情感变化的词语。思考：作者的心情为什么会发生这样的变化？然后老师抓住 描写花的句子进行赏析，让学生充分感悟花的勇气。最后，出示登山者、残奥会、雄鹰和石缝中的小草、冰雪中的腊梅、悬崖上的青松等图片，让学生体会生命的勇气。并让学生仿写句子：在冷风冷雨中拔地而起的，那是花的勇气；在 的，那是 的勇气。最后老师把同学们的仿写变成一首诗，在诗歌的朗诵中升华情感——只要有勇气，就一定有希望！ 余阳老师讲的是二年级的口语交际课《奇妙的动物世界》。口语交际要求学生用普通话把自己想说的说清楚，要让学生想说，敢说，会说。因此，教师要创设交际情境，要有多项互动，注意学生交际的态度、语言，要自信、大方、有礼有节。余老师在课前和同学们猜谜语，趣引话题，并用“小神耳”“小巧嘴”来要求学生会听会说。然后创设情境，示范交际。老师例说“响尾蛇”，抓住它奇妙的特点“尾巴会响”来介绍，提示学生也要抓住动物奇妙的特点来介绍。小组合作，开启愉快的动物之旅，练习交际。然后在全班展示，评价交际，老师再次指导。最后再造情境，拓展交际。老师例说“猫”，介绍猫的样子、生活习性，并当记者采访和动物相处的趣事。学生表现得很有礼貌，很大方。 在听课过程中，除了感受到几位名师深厚的教学能力外，我更注意到他们对学生的评价。在学生回答问题不够积极时，他们鼓励 老师喜欢自信的孩子。“”老师喜欢勇敢的孩子。“当学生回答正确时，他们表扬”你是老师的知音。“”聪明的孩子总是能发现别人没发现的问题。“及时的肯定和鼓励、表扬能充分调动孩子的学习积极性，更好地达到学习目标。这是我在自己课堂中要非常注意的。