小学数学人教2011课标版二年级《非同级混合运算》教学设计.docxVIP

《非同级混合运算》教学设计 玉州区东环小学 张盈 复习导入 说出各题的运算顺序，再计算 15＋4＋20 2×4×8 5＋10－5 12÷3×2 二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题： 1.?观察这幅图，你知道了哪些信息？?(2人小组交流汇报) 2.?根据这幅图我们能提出什么问题？ 3.?你能根据“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题尝试列出算式吗？(写在微卡上）跷跷板乐园一共有多少人？ （二）反馈交流，总结混合运算的顺序 分步算式??????????????????????综合算式①????????????综合算式② 4×3=12（人）?????4×3＋7??????????7＋?4×3 12＋7=19（人） 1、问题：大家都是这样列式的吗？说说是怎么想的。（4人小组交流汇报） 2、综合算式①??追问：这道题我们先算什么？再算什么??为什么先算4×3？ 教师引导学生根据黑板上的解题方法，充分地说一说每种方法先算的是什么，再算的是什么。通过交流，使学生发现无论哪一种列式，第一步都是先算出玩跷跷板的一共有多少人。 3、师：通过交流，我们知道了在有乘法、加法的算式里，要先算乘法，后算加法。那这两道题你们会用脱式计算吗？我们先看4×3+7应怎样用脱式计算？生说师板书。再解决7+4×3。 【通过交流，使学生发现无论哪一种列式，第一步都是先算出玩跷跷板的一共有多少人。是为了让学生理解规定先乘、除，后加、减的运算顺序的必要性，结合情境来理解运算顺序更自然、深刻。】 4、师：同学们，我们刚才做的是有乘法和加法的混合运算，要先算乘法，后算加法。如果是有除法和加、减法的混合运算，我们应先算什么？如：7+12÷3在这个算式中应先算什么，再算什么？（明确先算除法，再算加法） 5、师：我们看在有乘法、加法的算式里，我们先算乘法，后算加法。在有除法、加法的算式里，我们先算除法，因此，在数学上规定：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法，后算加减法。 谁愿意给大家读一读？（指名读，再齐读） 6、小结：同学们，这节课我们继续学习了混合运算，并且知道了运算顺序，你们有信心接受挑战吗？（有） 7＋12÷3???????? ＝7＋4 ＝11 问题： 1.?这道题谁会用脱式算一算？ 2.?这个算式我们要先算什么？再算什么???? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。? 三、巩固练习 （一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。 20－8÷2??????7×5－3??????4＋4×6??????81÷9＋2 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算? （二）脱式计算下面各题（完成学习卡一） 7×5＋3??????????????19－40÷8 30÷5?＋10??????????35－2×9 （三）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（完成学习卡二） 问题： 1.?谁读懂题目的意思了？ 2.?你能说说错误的原因吗？ 3.?你有什么要提醒大家注意的? （四）自编题目 自编1-2道题，写在小卡上，考考你的同桌。 时间：6+1分钟 四、课后总结 这节课你有什么收获？ 作业：第50页练习十一，第4题。