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二年级下册第四单元《解决问题》教学设计 教学内容：解决问题 练习九（教材第42-43页） 教学目标 1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。 2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。 3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。 教学重点：掌握数量关系及解题方法。 教学难点：掌握数量关系及解题方法。 教学用具：课件 教学过程： 一、激发兴趣导入新课 同学们喜欢去商店吗？你们最近都去买了些什么，花了多上钱？今天我们跟文文一起去商店看看 二、探究新知 出示例3 1、创设情境 文文想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，文文不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助文文吗？现在，就让咱们一起跟着文文去商店看一看吧！（出示教材图片） 师：从图中你知道了哪些信息？ 预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助文文求出56元钱 可以买几个地球仪。 师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？ （小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱） 2、合作交流，解答问题。 （1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。 （2）汇报 预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 这属于平均分问题，应该用除法计算。 如何列式计算呢？ 56÷8，想七八五十六，商是7。 3、独立思考，验证结果。 同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？ （一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。） 师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。 4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？ 预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。 （2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元） （3）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。 师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？ 小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。 组织学生交流解决提出的问题，教师指导。鼓励。 三、巩固练习： 1、 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段） 问题 （1）读题 （2）你知道了什么？ （3）把你的想法用算式表示出来。 （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？ 小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。 2、皮球8元、文具盒 5元、 茶杯9元 、手帕6元 （ 1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6＝30（元） （2）用36元钱可以买几个茶杯？ 36÷9＝4（个） 小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的方法进行解答。 （3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗? 3、（1）学校买来36本课外书。平均分给6人每人几本？ 36÷6＝6（本） （2）学校买来36本课外书。每人4本可以分给几人？ 36÷4＝9（人） 小结：把 36本课外书平均分给 6人，求每人几本就是把 36平均分成 6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求 36里面有几个 4。所以这两道题都用除 法来解答。 四、总结 同学们，今天逛超市，我们收获不少，找一找，我们身边有许多数学问题，等我们大家来解决。解决问题时要读题，找条件 列式 检查。 五、布置作业： 教材43页练习九第4、44页9题 板书设计 解决问题 56元钱可以买几个地球仪？ 56 ÷ 8=7（元）