初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining！教学设计 .docVIP

Unit 7 It’s raining！教学设计 Period 1（1a-1c） 一、教学内容 Go for it! 七年级（下）Unit7 Section A（1a—1c）这是一节新授课，旨通过本课的学习，使学生掌握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况。 二、教学目标 1．知识目标 词汇：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather. 句型：How’s the weather？ It’s sunny/ windy/ cloudy/ raining/ snowing. 2．能力目标 学会用英语来询问和描述天气情况。 3．情感目标 培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情。 三、教学重、难点 重点：1、掌握本课有关天气的所有单词。 2、能够运用所学句型How is the weather? It’s sunny/ cloudy/ ……进行口头交际。 3、听懂本课所学的听力材料。 难点：如何用英语询问和描述天气。 四、教具 多媒体课件、录音机，中国地图。 五、教学方法 以学生为主体，以任务、游戏、讲练为主线，采用多媒体课件，运用“交流——互动”模式进行教学。 六、教学过程 Step1. Greeting 通过几个简单的英语句子，对学生进行问候，营造一个良好的语言环境，为下面的教学活动做准备。 Step2. warming-up 利用多媒体课件播放一段和天气有关的卡通视频，通过简单有趣的动画，给学生呈现出跟天气有关的内容。 播放以后，询问学生“What’s it about?” 通过观看视频，学生大部分可以回答出其内容是关于天气的。 Step3. Present new words 1．多媒体课件展现不同天气情况的图象。 教师逐个点击，教授生词sunny 、cloudy 、windy 、 rainy/raining、 snowing/ snowy. e.g. （点击晴天图像）T：What’s this. Ss：It’s the sun T：We can say, “It’s sunny today.” Read after me, sunny. Ss：Sunny. （用同样的方法教授其它单词，带读并指名个别学生读） Step4. Practice the new words. 1. 搭配练习，要求学生做书上练习，把单词和图画匹配，通过该练习的检测，可以看出学生是否掌握了新单词。 2．比眼力游戏 多媒体快速呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词sunny, cloudy, windy, rainy/ raining, snowy/snowing. Step5: Present the new structures. 利用课件展现不同的天气图像，呈现句型, 引导学生回答。 T: How is the weather? Ss: It is raining. T: How is the weather? Ss: It’s windy T: … Step6: Practice the new structures. 1.Pair work:用多媒体展示新图片，要求学生用刚才所学句型练习，然后让学生展示他们的对话。 2．竞猜游戏 让几个学生用肢体语言表演天气，其他学生来猜测所表演的是哪种天气，由此来练习新句型。 e.g. S1: How’s the weather? S2: It is sunny. S3: How is the weather? S4: …… Step7. Listening 1．课件呈现Moscow, Toronto, Boston这几个城市，教授单词Moscow, Toronto, Boston。 2．师生谈论page31图中的天气情况 T: How is the weather in picture a ? Ss: It is raining. T: How is the weather in picture c? Ss: It’s snowing. 3．听录音把1b里的城市写在图中的方框中。 Step8. Pair work 给学生展示地图，显示出不同城市的不同天气，让学生用打电话的方式来操练句型“how’s the weather in…” “What’s the weather like in…”。 A: Hi! How is the weather in Wuhan? B: It’s sunny. 选几组同学在班上表演 Step9. Task（任