初中英语人教版七年级下册Unit 7 Its raining,.docVIP

英语教学设计 教学内容：Book 2 Unit7 It’s raining 指导思想：以英语课程标准的要求为指导，面向全体学生。 教学目标： 语言知识目标： 本单元需要学习的全部词汇及常用表达。 语言技能目标： 能用所学词汇预测本单元的话题。 教学对象：齐市富区第三十五中学 初一学生 教学模式：情景体验式——教师为主导,学生为主体,趣味中促合作,完成既定任务。 课程资源：英语教学课件、英语教学参考书及实物教具。 [设计说明] 上述目标的确定一方面是为了学生在掌握课本知识的基础上，灵活应用所学的知识，提高学生的实际应用能力，真正达到新课标:“为用而学，学了就用”的要求；同时也是为了贯彻新课程标准的精神“基于课本，高于课本，发展课本，创新课本” 。 学时分配：一课时（40—45分钟） 教学重点：词汇 教学难点：能用所学词汇预测本单元的话题。 [设计说明] 本课是一节单元单词集中新授课，针对教材内容、特点和教学要求及学生的实际水平和智力因素，重点培养学生预测能力； 同时加强学生英语语言综合运用能力的培养。 教学方法: 1．出示学习目标入手，使最大范围内的学生参与进来，创造良好的语言学习氛围。 2. 启发式引导学生通过自学导读，以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目的 [设计说明] 通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，独立运用旧知识，学习和掌握新知识，努力使每一个学生获得成功的体验；同时突出了“以人为本”的教育思想。 教学过程： Step 1 Lead-in （2）Conversations between the teacher and the students,lead to the new lesson. [设计说明] 通过师生对话导入新课，一方面便于全体学生共同参与,同时为下面的单词学习奠定基础。 Step 2 To show the learning goals（1） [设计说明] 通过课件形象生动地展示学习目标，让学生对所学内容做到了心中有数，便于接下来的学习。 Step 3 Read the self-study guide and ask students to learn by themselves. （7） [设计说明]学生根据自学导读要求，很容易进行自学并且分工合作解决本节课的知识点，对不同程度的学生有侧重地提出了努力的方向。 Step 4 Play the slide for the default, and then emphasize the important words（15） [设计说明] 课件展示生动形象，便于识记，同时总不同角度提出词汇掌握标准，层次清晰。 Step 5 To show pictures and talk about the different weather conditions.（8）[设计说明] 利用所学词汇结合图片介绍并讨论天气状况，直观形象，一目了然。 Step 6 Consolidation（5） [设计说明] 以游戏的形式复习巩固所学词汇，学生兴致高，参与面广，效果突出。 Step 7 Sum up and arrange homework: ( 2 )[设计说明] 进行全面的总结，帮助学生深化本节课内容, 注重培养学生的写作能力，为培养学生的语言综合运用能力打下坚实的基础。体现了“为用而学，学了就用”的原则。