四年级上册语文《我给江主席献花》展示课听课记录.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 四年级上册语文《我给江主席献花》展示课听课记录 四年级上册语文《我给江主席献花》展示课听课记录 班级：四（1）班 授课教师： 符萍花 课题：第五课《 我给江主席献花 》 课时： 第一课时【教学设计】 教学流程： 一.课前调控：课前规矩：三看（看地板、看桌椅、看书本），调整坐姿。 二.直接进入课文： 1.板书课题：我/给江主席/献花 2.朗读课题 【谁给江主席献花？我做什么？ 朗读突出重点】 3.听课文录音。 【画出不认识的字词，和难度的句子。】 4.回放早读。 【自由朗读，结合生字注音，把难读的字词和句子多读几遍。关注学生坐姿、读书状态】 三.检查朗读情况 1.朗读句子 （1）启德机场停机坪前铺上了长长的红地毯。 （2） “来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎队伍立刻沸腾起来。 （3）在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？ （4）他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。 （5）他满面春风地走下舷梯，向欢迎的人群频频挥手，迈着稳健的步伐向我们走来。 【接读—接龙读—齐读，关注红色字体读音】 （1）启德机场停机坪前铺上了长长的红【 】。 （2） “来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎【 】立刻沸腾起来。 （3）在“回归”的日子里，【 】了百年【 】的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？ （4）他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，【 】地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。 （5）他满面春风地走下舷梯，向欢迎的人群频频挥手，迈着稳健的【 】向我们走来。 【指名—齐读】 2.造句 （6）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。 （7）他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。 （8）我情不自禁的踮起脚，在他老人家的脸颊上吻了一下。 选词填空 1.老师【 】地走进教室，一定是有什么喜事要宣布。 2.这个城市的交通【 】，一点也不乱。 3.“经典考级”颁奖时，他站在领奖台上，【 】地流下了眼泪。 【接龙读—齐读】 3.重点句子 在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？ 在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，香港人【 】。 【指明读—齐读—交流】 4.一分钟测试 快速完成《黄冈状元》第一题。 要求：书写工整，不涂改，不写错别字。 【老师巡视，发现共同错误点，集中纠正】 1同桌之间相互检查。 2交流纠错。 四.给课文分段 1.给课文分段 兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然地等待着中央代表团的到来。 “来了！来了！”中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎队伍立刻沸腾起来。 1997年6月30日，我永远忘不了这一天。 等待 【 】——【谁】【在哪里】【做什么】 “来了！来了！” 【 】——【 】【 】【 】 忘不了 【 】——【 】【 】【 】 【接龙读——齐读】 2.一分钟测试 快速完成《黄冈状元》第六题。 要求：书写工整，不涂改，不写错别字。 检查、交流。 2.与课后习题对接，与《黄冈小状元》对接。 3.课堂与练习结合，学练结合，让学生学有所得。 建议： 1.注重与《小状元》对接，但让孩子一分钟完成时，应及时点评 2.课堂内容的时间分配应再加斟酌。 3.老师在请学生朗读时，应加于指导，让学生有感情朗读。