小学数学人教2011课标版二年级小括号的混合运算练习.docVIP

一 、复习旧知，导入新课 （一）计算（出示出示下面各题） 75－36＋24 25－20÷5 6×8－5 1．指生说说每题先算什么，再算什么。 2．学生独立计算，并指生板演，然后全班交流，明确每题的运算顺序。 （二）说出各题的运算顺序并计算（课件出示下面各题） （1）10－5＋3＝ （2）7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 1．学生独立计算，把先算的一步画上横线。 2．比较算式，全班交流。 （1）每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ （2）为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？ 3．引导学生归纳，初步明白运算顺序：一个算式里有括号的，要先算括号里面的。 （三）导入新课，并板书课题 二、自主探究，学习新知 （一）尝试练习，引出规定 1．脱式计算。（出示例3） 7×（7－5） （77－42）÷7 2．学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。 3．这两道题有什么相同之处？（都含有小括号） 4．引导学生归纳：算式里有括号的，要先算括号里面的。 在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 （二）变式练习，形成对比 1．脱式计算。（出示下面题目） 7×7－5 77－42÷7 2．指生说说各题的运算顺序，然后独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。 3．比较算式。 7×（7－5） （77－42）÷7 7×7－5 77－42÷7 （1）上、下两个算式有什么不同？ （2）在进行脱式计算时要注意什么？ （3）小括号在这里起到什么作用？（改变运算顺序） 三、巩固练习 （一）计算。教科书第49页做一做 第 1题。 34－（28－13） 6×（7＋2） （88－56）÷8 76－（12＋25） （12－5）×3 48÷（8－2） 1．这6道题有什么相同点? 2．有括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ 3．学生独立完成，指生板演，教师巡视指导，最后全班交流。 （二）说出各题的运算顺序并计算。 教科书第49页做一做 第 1题。 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 1．每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2．学生独立完成，体会“小括号”在混合运算中的作用。 （三）先填空，再列综合算式（课件出示教科书第49页“做一做”第3题） 1．学生独立完成，指生板书综合算式，教师巡视指导。 2．全班交流：什么时候需要加“小括号”？ （四）看图列式计算（出示教科书第52页第13题） 小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？ 1．学生读题，理解题意。 2．学生独立完成，指生板演，教师巡视指导。 3．全班交流，重点说明：要求可以买几个笔袋，必须要求出剩下的钱。 4．拓展提高：有能力的学生也可引导他们直接求第二问。 （五）在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 = 2 1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个 算式的运算结果等于第四个“2”吗？ 四、 课堂总结 今天这节课我们学习了什么知识？与前面学习的混合运算有什么不同？计算时要注意什么？ 五、布置作业 1.第52页练习十一，第11题。2.预习教科书53页例4。