小学数学人教2011课标版二年级数学广角 推理 教学设计.docxVIP

二年级《数学广角推理》教学设计 鲁河乡中心学校 杜洪刚 教学内容：教科书109页例1，做一做，练习二十一1、2、3 教学目标：1、通过观察猜测活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的推理经验。 2、能借助连线，列表方式整理信息，并按定的方法。进行推理。 3、在简单的推理过程中培养学生，初步观察分析、推理和有条理的进行表达能力。 4、培养学生有顺序的全面思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点：初步培养学生有序全面思考问题及数学表达的能力。 教学过程： 游戏导入： 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：接下来，老师将带领同学们玩个“猜一猜”的游戏，老师的两只手拿着两个物品，猜一猜老师左手拿的是什么？右手拿的是什么？看谁猜的准？ 生（1）左——右： 生（2）左——右 师：这两种情况到底是哪一种呢？你们能确定吗？ 生：不能确定。 师：请再听老师一个提示：老师右手拿的不是硬币。同学们你们现在能再确定地猜一猜吗？（找两名同学猜，在让生说怎样猜的） 生（1）生（2） 师：你们同意吗？生：同意。 师揭晓答案：你们猜对了左右手拿的物品，非常猜？对于刚才的游戏你们明白了什么呢？ 生（1）：例如：知道已知信息，动脑筋、思考…… 师：对，这说明在猜的时候，我们不能漫无目地地猜要根据已知条件和信息来猜，像这样根据已知信息和条件逐步推出结论做过程，在数学上我们叫它推理。今天这节课，老师和同学们一起来学习一些简单的推理。 板书：推理（生齐读两遍） 下面：老师考考大家： 课件：新课铺垫：两种情况的推理 1、二年一班的小雨不是女生，那她一定是（ ） 2、这个周末小明一家决定出去春游，他们如果不是星期六去的，就一定是（ ）去的。 3、小经两只手分别拿的是红球和黄球，左手拿的不是红球，那么左手拿的一定是（ ）球，右手拿的是（ ）球。 同学们想一想：刚才我们做的都是几种情况（两种）那么谁能把刚才的方法总结一下呢？师引导有可能第一种就二种。 课件：出示：两种情况的推理，只需要一个相关的提示。不是什么就是什么；就能推出结论。 师：刚才你们是这样想的吗？是——什么方法：排除法（板书：两种：不是……就是……） 师：下面我们增加点难度把两种情况变的复杂一些，把两种情况变成三种情况，同学们还能推理吗。（生：能） 师：出示课件：生：自己读题，你知道了什么信息？ 自主探究领悟新知 例（1）课件出示 生（1）我收集到……三本书。生（2）小红拿语文书。生（3）下面三人各拿一本书 师针对（3）什么意思，各拿一本什么意思呢？大家具体怎样猜测的呢，下面大家用自己的方法在本子上做一做。生做（小组合作）师巡视，生汇报。 师：现在几种情况（三种：板书） 师：你用了叙述法和连线法，非常好。老师这还有一种方法。 列表格法（课件：） 师生归纳：先两种，后三种情况生说： 师出示课件：三种情况的推理需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。（2遍） 同学们都知道哪些大侦探呀？——你知道的真多，你们想成为一名大侦探吗？（想）好 ：今天举办了柯南训练营，你们敢于挑战吗？ 课件出示训练题（柯南训练营） 找小狗：（投影展示，边讲解）（小老师） 不是——就是—— 笑最轻，我们赶紧先（确定下来）还剩几种情况（两种） 师课件展示—— 对号入班： 生（1）找生：你是怎样想的？——这时三种情况就变成了——？ 师读了这道题你知道了哪些信息…… 分别在一、二、三班、什么意思？ 猜图形 连一连： 密码箱： 同学们在柯南训练营里你学会了什么？学的开心吗？ 师通过这节课的训练，同学们个个都能成为小侦探，希望小朋友们在今后的学习中能善于观察，勤于思考，用推理解决更多的生活问题。同学们快要下课了，老师来考一考大家，大家用实际行动告诉老师你真正学会了吗？下课时：老师是最后一个走的，男同学不是第一个走的。那么我们应该按照什么顺序走呢？先思考第一批走的准备起立，走出教室，接着呢？——（男同学——）