小学数学人教2011课标版二年级教案中五. 课堂作业2.docVIP

PAGE PAGE 1 《退位减》第2课时 教学内容：人教版二年级上册第19页2、3至“做一做”。 教学目标： 1.理解并掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法，能正确计算出得数。 2.经历自主、独立的探究过程，具有深入思考问题的见识。 3.培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。能主动进行学习，感受学数学的乐趣。 学情分析： 本课是在学生已经有了两位数减一位数（退位）减法、两位数减两位数（不退位）减法、两位数加两位数（进位）加法这些知识的基础上进行学习的，也是学生进行后期计算加减混合运算的基础。由于教材给出的信息和问题较复杂，所以我根据教学要求灵活的选择了教学素材，为学生创设了学生感兴趣的情景串，而是把信息窗的内容放在练习课中处理，这样分散了教学的难点。在学生易懂问题的解决过程中学习100以内的退位减法。 重点难点： 重点：两位数减两位数，当个位不够减时用退位的方法。 难点：理解退位减法的笔算算理。 教学过程： 一、复习导入 1.口算我最棒 16－8＝ 10－4＝ 15－7＝ 12－5＝ 17－8＝ 11－6＝ 12－8＝ 10－5＝ 13－7＝ 18－9＝ 2.算一算，连一连 二、探索新知 1. 51-36= （通过小木棒实物演示退位方法，引导点拨计算方法） 2. 50－24＝（尝试完成，及时辅导，师生合作） 3. 强调：竖式减法退位要注意什么？ （1）、个位够不够减? 不够减怎么办？ (2)、十位退1后,个位上要算几减几？ (3)、十位退1后,十位上要算几减几？ 4. 试一试：先判断下面各题是否要退位，再说一说差的十位是几? 三、知识运用 1. 先用小棒摆一摆，再计算。 2. 下面各题差的十位上是几？ 3. 运动场上。（1）踢足球的比打篮球的多多少人？（2）踢足球的和打篮球的一共多少人？ 4.知识拓展：(看谁最聪明)方框里填哪些数时，这道题是不退位减法？填哪些数时，是退位减法？83－5？= 四、课堂小结： 提问：这节课你学习了什么知识？有什么收获？ 小结：引导学生理解在被减数个位是0的退位减法中十位退1后个位上要算10去减 五、课堂作业 作业：1、第19页“做一做”。 2、第21页练习三，第7题、第8题。 六、教学反思 本课教学着重要解决被减数个位是0时如何退位的问题。因此教学时可放手让学生自己去完成，从列竖式到计算尽量让学生自己解决，教师重点提示学生如何退位的问题。计算后可组织学生讨论、交流退位减法的计算过程，讨论和交流时重点突出两个问题：一是从十位退1后个位上要算几减几？二是十位上向个位退1后，十位再算几减几？这两个问题的讨论，既可以突出退位减的重点，又能突破其难点。对于笔算减法计算方法的总结可采用与加法笔算方法相同的方法。