小学数学人教2011课标版二年级效果分析-轴对称图形.docxVIP

效果分析 《轴对称图形》是人教版小学数学二年级下册的一课。在上本节课时我至始至终围绕教学目标进行，较好地达到了教学要求，完成了教学任务。 一、关注学生的认知起点。新课程指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”何谓“轴对称”，这一概念对于学生来说是新鲜的，如何让学生科学地认识并建立 “轴对称”的概念是我这节课要达成的重要目标之一。我在引入新课时，首先观察一组优美的轴对称图案，学生仔细观察这些图片有什么共同点，从而引出对称的概念。 二、数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学。”本节课开展了“折一折、比一比、画一画、猜一猜、剪一剪、判一判、找一找”等活动，让学生在这些活动中逐步领悟轴对称图形的特征。如：在探究轴对称图形特征时，给学生提供松树、圆形、爱心等图片，让学生折一折，比一比，找出这些图片的共同特征，再在小组内交流自己的发现。学生通过自己动手操作，主动去探究、发现轴对称图形的特征。 三 设计剪一剪的环节，学生利用轴对称图形的特征剪出自己喜欢的图形，将所学知识运用于实践中，同时发展学生动手操作能力。 四、联系生活实际，创造欣赏数学美的条件，激发学生对数学学习的积极情感。本节课抓住对称图形特有的美感，精心设计了师生共同欣赏生活中的对称图形的活动，在优美的音乐声中，课件演示生活中的对称现象，如中国汉字、交通工具、剪纸艺术、建筑等，给学生带来美的享受。通过这些活动，使学生能感知现实世界中普遍存在轴对称现象，学会欣赏数学美，体验数学的价值，激发学生对数学学习的积极情感。