小学数学人教2011课标版二年级推理补充课.docxVIP

变与不变 武汉市常青第一学校 刘璐 教学内容：变与不变 教学要求： 初步让学生知道当装有水的容器里添加（或取出）一些物体，总量的会增加（或减少）的规律，以及知道仅仅改变物体的形状，物体的总理不会发生改变。 2、通过观察、对比、尝试等方法，让学生利用“变与不变”的规律来解决生活中的实际问题。 3、培养学生善于观察，勤于动脑的学习品质。 教学用具：课件、学生辅助材料。 教学过程： 激学。 师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到E家云课堂，我是数学刘老师，今天由我 来带领大家走进数学王国的世界。 师：同学们，你们都听过《乌鸦喝水》的故事，乌鸦为什么能喝到水呢？谁来说一说？ 师：对了，把石头放进瓶子里，瓶子里的水位就会升高。把放进去的石头再取出来，又会发生什么变化呢？下面我们就来找一找变与不变的规律。 新授。 出示例1。 【例1】下面左边两只杯子一样大，里面盛的水也一样多。如果把左边杯子里的水分别倒入右边的杯子里，右边的两个杯子里的水还是一样多吗？ 师：右边的两个杯子里的水还是一样多吗？谁来说说你的想法。 （点1或2学生回答） 师：左边的两只杯子一样大，盛的水也一样多，将水倒入右边形状不同的杯子后水的多少变不变？ 师：两个同样的杯子盛着一样多的水，把这两个杯子里的水分别倒入大小不同、形状不同的杯子里，杯子的形状变了，而水的总量是不会变的。所以右边两个杯子里的水还是原来杯子里的水，它们没有减少，还是一样多。 2、出示例2 【例2】杯子外面有两块石头，一块大的，一块小的。大的石头放进杯子里与小的石头放进杯子里，水的变化有什么不同？ 师：大小不同的两块石头分别放进同一个杯子里，水的变化有什么不同？谁来说一说你的想法。 师：杯子里放入石头后，水面都会升高。同一个杯子放进大小不同的两块石头，水位的变化是不同的。大石头放进杯子里，水面升高得多些，小石头放进杯子里，水位升高的少。 师：大石头放进杯子里后的水位比小石头放进杯子里后的水位更高。 出示例3 【例3】上排三个同样的杯子里的水不一样多，分别放入大小不同的石头后，水位升高到相同的高度，如下图所示，哪个杯子里放入的石头最大？ 师：要知道哪个杯子里放入的石头最大，我们首先要观察盛水的杯子是不是一样大？里面盛的水是不是一样多？ 师：谁来说一说你观察到的结果。 师：没有放入石头之前，1号杯子的水位最低，3号杯子的水位最高，2号杯子的水位处于两者之间。 师：那么杯子里放入石头后，水位发生了什么变化？（三杯水的水位同样高） 师：放入石头前三个杯子的水位不一样高，为什么放入石头后三杯水的水位却同样高？（放入的石头大小不同） 师：几号杯子放入的石头最大呢？你是怎么想的。 师：大石头放进杯子里水位升高得多，小石头放进杯子里水位升高得少，那么请大家仔细观察这三个杯子，哪个杯子放入石头后水位上升得最高？（1号杯子） 师：为什么是1号杯子放入石头后水位升得最高，你是怎么想的？ 师：对了，因为1号杯子里原来的水最少，当放入石头后，1号杯子的水位和其它两个杯子的水位同样高，说明1号杯子的水位上升得最高，所以1号杯子里放入的石头最大。 出示例4 【例4】下图中上排的三个相同的杯子里放入一块大小不同的石块，石块被取出后，变成了下排图所示，哪个杯子里的石块最大？ 师：上排的三个相同杯子里分别放入了不同的石块，此时三个杯子的水位有什么不同？ 师：石块取出后，三个相同杯子里的水位又有什么变化？三个杯子里的水位是一样高吗？ 师：把石块从杯子中拿走，水位会下降，请同学们仔细观察取出石块之后，杯子里水位的变化的情况，想一想，哪个杯子里取走的石块最大？并说明你的理由。 师：原来三个杯子里的水位不相同，取出石块后，水位相同，哪个杯子中取出的石块最大，哪个杯子的水位就下降得多。1号杯子水位下降得最多，所以1号杯子里的石块最大。 师：还有谁不同的想法？ 师：我们也可以这样想：取出石块后水位相同，原来水位最高的杯子里放入的石块最大，反之，水位最低的杯子里放入的石块最小。从图中可以看出原来1号杯的水位最高，所以放进去的石块最大。 5、出示例5 【例5】两块一样的方糖，各放一块到杯子里，哪杯水甜？ 师：两块一样的方糖，各放一块到杯子里，哪杯水甜？ 师：谁来说一说你的想法。 师：大家说得非常好，两个杯子里盛的水不一样多，每杯水里放入一块同样的方糖，水少的那杯相对于水多的那杯会甜一些，所以右边杯子里的水甜一些。 师：如果有兴趣的小朋友，下课后，可以做这个试验，看一看两杯不同的水，放入同样多的糖，是不是水少的那杯水甜一些。 出示例6 【＊例6】三杯糖水一样甜，哪杯水里放进去的糖最少？ 师：图中三杯糖水一样多吗？ 师：但这三杯糖水却一样甜，你知道哪杯水里放进去的糖最少？谁来说说你的想法。 师：我们通过