小学数学人教2011课标版二年级教案：数学广角---搭配（一）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 数学广角——搭配（一） 重庆市大足区邮亭镇长河中心小学 陶继明 教学内容：人教版小学二年级上册第八单元97页的内容。 教学目标： 1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．感受数学与生活的紧密联系，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。 3．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 4．在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1．自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。　 2．学会有顺序地、全面地思考问题。 教学难点： 用有序思考的方法解决问题，做到不重复、不遗漏。　 设计理念： 《小学数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流?的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经?验。所以，整堂课以学生游览动物园贯穿始终，引导孩子们在游览中复习旧知，感知有序的思考——合作探究，感悟有序的思考——实践运用，领悟有序思考的数学思想方法。让孩子们们在感兴趣的活动中学习，以激发孩子们的学习兴趣，达到事半功倍的效果。　 教学准备：课件、数字卡片　　 教学过程： 一、创设情境，回顾旧知，导入新课。 出示课件：引领孩子们一起去动物园，可是，要去动物园，得打开超级密码锁，从而导入例1的教学情境。 二、合作探究，进一步引导学生感悟有序、全面的思考。 1.出示例1：用 1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ 2.小组合作：利用数字卡片动手摆一摆，边摆边记录结果。（提示：在搭配时，要做到不重复，不遗漏，我们必须按照一定的顺序去思考。） 3.汇报交流。 （1）关注学生存在的问题。 （2）你们是怎样有序思考的呢？ 4.课件演示：利用交换位置的方法的感悟有序、全面的思考。 5.学生利用数字卡片摆一摆固定十、位上的数字感悟有序的思考。 6.小结：在实际运用中，我们可以根据实际情况，选择自己喜欢的方法。但不管运用哪种方法，一定要进行有序、全面的思考，才能做到不重复，不遗漏。 三、实践运用，巩固提高：帮助小动物。 1.小猴子：用0、4、5能组成几个两位数？ 2.小花狗：我的早餐有多少种不同的搭配? 3.小白兔： 朋友们，请你们根据下面的两个条件帮我猜猜中奖号码是多少？ （1）中奖号码是由2、5、7组成的两位数。 （2）十位上的数最大，但中奖号码并不是最大的两位数。 四、课堂小结。 今天，孩子们和老师一起，不但游览了动物园，而且化作了助人为乐的小天使，帮助了小动物们，现在你的心情怎样？在这个过程中，你有什么收获呢？ 五、课堂延伸：赠送特别的礼物。 板书设计： 数学广角——搭配 交换位置法 固定法（十位） 1 2 1 2 2 1 1 3 1 3 2 1 有序 3 1 2 3 全面 2 3 3 1 3 2 3 2 不重复、不遗漏