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我们输 出什么
企划作为一种商品进入市场,在中国才刚刚开始,
无论是企业还是企划者,对企划的商品形态都还没有一
个清晰的界定 ,这必然导致在企划交易过程 中发生分
歧,这一点应该引起企划界的高度重视。
从企划者的角度来看,主要是从四个方面向对方提
供服务,换句话说,对方可从四个方面来获取利益:信
息、知识 的供给;概念、观念 的认 同;经验 的复合;创意 的
侵入 。
企划服务,看似无形,其实有形,只看卖方会不会
做 ,买方会不会要 。企划 公司、企划人寸有所长 ,尺有所
短,如果客户真是精明,就应该懂得如何从以上四个方
面去取其精华 ,为 己所用 ,成 己所有 ,这才 叫人尽其才 ,
“物 ”有所值 。
这年头,企划公司、企划人与客户建立起 良好关系
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的并不多见,能长期保持 良好关系的就更罕见了。这里
面 固然有许 多原 因,但我想最根本 的原 因还是利益 问
题 。
对企业来说 ,我花 了钱 ,就要得到好处,而且还要物
有所值 。但遗憾的是,每每企划服务结束 ,企业总觉得
该得到的没有得到,钱花得冤枉 ,或者认为企划者没有
尽到责任 ,或者认为企划者没有那个能耐 ,总之大有上
当受骗 的感觉。
企划者也觉得冤,按合 同该做的都做了,至于有没
有能耐 ,企业在考察阶段都干什么去 了?在很多情况
下,企划者还会抱怨企业方 的接受 能力、理解 能力、执行
能力太差 ,以至于一些好的想法得不到支持 ,一些优秀
的创意无法实现 。
企业与企划者 ,除了雇佣关系外,还应该是很好的
拍档关系 ,但现在 是互相不满 ,互相埋怨 ,照此 下去 ,如
何 了得 ?
我 以为 ,在商务活动中要处理好买卖双方的关系,
就要追求利益上的平等 ,如果有一方觉得吃亏 ,心理不
平衡,双方的关系怎么也好不了。利益的平等,不会是、
也不可能是一个绝对的概念 。是否平等 ,关键在于双方
怎么感觉,怎么认为 。作为买方应该清楚 自己要什么;
作为卖方 既要知道对方要什么 ,也要知道 自己能给什
么 。在此基础上 ,双方应充分沟通 ,并将达成一致的看
法 ,用合 同或其他书面形式表现出来 ,接下去的事情就
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好办了,除非有一方存心骗人。
企划作为一种商品进入市场 ,在 中国才刚刚开始 ,
无论是企业还是企划者 ,对企划 的商品形态都还没有一
个清 晰 的界定 ,这必然导致在企划交 易过程 中发生分
歧,这一点应该引起企划界的高度重视。
作为一家专业公司 ,我们在为企业提供企划服务
时,十分注意在企划建议书中明确企业的受益点。同时
通过讲解、培训、讨论等形式,让企业透彻 了解 企划服务
的性质 ,以及企业 以什么方式获得怎样的好处 。这样 ,
“明明 白白我 的心 ”,既有利于双方沟通 ,也有利于最终
效果的达成 。
从企划者的角度来看 ,主要是从 四个方面 向对方提
供服务,换句话说,对方可从四个方面来获取利益。
一、信 息、知识 的供给
企划者应该是有效信息和知识的掌握者 ,在企划服
务过程 中,他应该根据需要大量地 向服务对象提供高质
量的信息与知识 。国内有一家著名大学,与一家中外合
资企业签署 了培训合 同。这家大学派 出了几位颇有资
历的教授到该企业去授课 ,没想到教授们居然被学员们
轰下了台,合 同也因此而执行不下去了。原来 ,这家公
司一直接受国外专业顾 问公司的培训 ,顾 问公司所提供
的信息是有针对性的,提供的知识是新鲜 的、有代表性
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的,而教授们讲 的还是课堂上 的那一套 ,许 多观 点、定义
早 已过时,或与现实情况相去甚远。
客观地说 ,一味指责教授们是不公正的。教授们一
天 的授课费用是
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