北师大版语文八下第3课《细菌启示》4.pptVIP

1945年，日本731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。 侵华日军731部队遗址 细菌 第二单元 当代视线 郑也夫 教学目标 识记并理解文中的字词 了解细菌的性质特征以及人类进步观的挑战 学习本文机智趣味的口头表达，认识口语交际的特点 生字注音 砥砺（ ）（ ） 喷嚏（ ） 颠（ ）倒 根瘤（ ）菌 反刍（ ） 摄（ ）取 豁（ ）免 束手待毙（ ） 觅（ ）食 笨拙（ ） 唾（ ）液 繁衍（ ） 认知生词 不计其数 名副其实 当之无愧 不可匹敌 得天独厚 不卑不亢 不瘟不火 一招鲜吃遍天 一以贯之 赤手空拳 不可思议 束手待毙 郑也夫，1950年生，现为中国人民大 学社会学系教授，博士生导师。主要 著作有《走出囚徒困境》、《代价 论》、《信任论》。 文化大革命当中，北上黑龙江建设兵 团852农场务农，当过农民，八年半后 返回北京，后考入首都师范大学历史 系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃 式考入中国社会科学院宗教所，攻读 哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔 赴美国，攻下 “丹佛”大学社会学硕 士，取得双硕士。他对社会生活的杂 质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。 本文是作者2003年5月12日“非典”期间 在中国人民大学的一次精彩的演讲。 细菌的性质和特征 1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多； 朗读课文 整体感知 交流心得： 你对细菌有了哪些新的认识？哪些让你最感 兴趣？请找出有关课文内容读一读。 提示：注意课文每段都有中心句。尝试用自 己的话交流读书体会 作者为什么写这篇文章，主旨是什么？（提示：可从课文哪一段看出演讲的目的？） 探究本篇演讲的主题。 通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。 举例说明本文运用了哪些说明方法？ 列数字； 作比较； 举例子； 打比方；? 分类别。 2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。 大量的通俗口语表达。???? 使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。 问题探究： 1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？ 合作探究 1、课文共讲了两部分内容，它们之间有何联系？ 2、文章如何安排详略的？ 3、细菌对传统的进化论的挑战含义是什么？ * 侵华日军第731部队罪证遗址位于哈尔滨市平房区，占地面积610万平方米，二战期间，日本法西斯在这里建立了一支世界战争史上规模最大的细菌战部队，这里同德国纳粹的奥斯维辛集中营并称为世界两大灭绝人寰的杀人魔窟。 731部队罪证遗址设立于1936年，其所在地当年是禁区，飞机不准在上空飞行，火车经过这里时必须在前一站放下窗帘，如果有人误入这块禁区，等待他的便是生命的断头台，人们把这块神秘的地方叫做“六十里地国境线”。 在长达12年的时间里，日军在这里残害无数无辜百姓，仅在试验室内以活人做试验的惨案，就残杀中国人、苏联人和蒙古人至少3000名。 731部队罪证遗址是日本法西斯侵略中国的历史见证，是揭露侵华日军战争罪行和进行爱国主义教育的历史教材。 图为731部队通过在活人身体上进行反复试验研制出的土陶制细菌 在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人 ------张松贤老人出生于1927年，浙江金华人。1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家20里外的山上，3个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了 4次皮，但一直无法根治 大肠杆菌 肺炎球菌 皮肤上的细菌 dǐ lì tì diān liú chú shè yǎn huò bì tuò mì zhuō 说明文 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 对象：介绍事物、阐明事理 ??? 特征：区别于其它事物的本质东西 ??? 方法：举例子、列数字、分类别、作