小学数学人教2011课标版二年级图形和运动.docVIP

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小学数学人教2011课标版二年级图形和运动

《平移和旋转》教学设计 教学内容:二年级下册数学教材第30-31页例2、例3及相关内容。 教学目标: 知识目标: 通过生活事例的观察,使学生初步了解图形的平移和旋转。结合学生的生活实际,初步感知平移和旋转现象。 技能目标: 使学生能正确判断图形的这两种变换,在认识平移和旋转现象中,建立初步的空间观念,发展形象思维;初步渗透变换的数学思想方法。 情感目标: 能积极参与对平移和旋转现象的探究活动,感受数学与现实生活的密切联系,培养对身边平移和旋转有关的某些事物的好奇心。 教学重难点: 重点:能正确判断生活中的平移与旋转现象。 难点:(1)对没有旋转到一周的物体的判断,如荡秋千等。 (2)建立初步的空间观念。 教学准备: 教 具:多媒体课件 学??? 具:学生学习环境中的书、文具盒、桌子、椅子等。 教学过程: (一)创设情境 孩子们,我们一起来做个游戏好吗?跟着我的口令做运动。(向右转,向左转,前进一步,后退一步) 师:其实,人的生命就在于运动,而且在我们的生活中,许多物体也都在运动,只是运动的方式不同,下面请大家走进游乐场,去学习更多的有关物体运动的数学知识。 、初步感知,揭示课题 1、(课件出示主题图),哇,你发现了什么?(通过教师夸张的语言将学生吸引住) 2、请同学们仔细观察、认真思考,看看画面上都有哪些物体在运动,它们是如何运动的?(课件出示游乐场的情景图:开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等) 3提问:这些项目大家都玩过吗?谁能来玩一玩?(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。) 学生不能用手势等来表演时,教师可以用自己的身体语言来表示,并带领学生一起来模仿表演。 4、这些玩具的运动方法相同吗?你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗?(学生汇报的结果可能分成两类。一类是小火车、缆车、滑滑梯、观光梯;另一类是旋转飞机、飓风车。) 学生汇报分类的结果,并说一说分类的理由。 5、谈话:你们不但观察得认真,而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课,我们一起来认识这两种运动。出示课题:平移和旋转 (三)、自主学习,探究新知 1、生活中的平移。 课件出示小火车、缆车、观光梯、滑滑梯。 提问:这些物体是怎样运动的?(平移) 这些物体的运动有什么共同特点? 小结:物体沿着直的路线移动,并且在移动中没有改变大小和方向,就近似地看作平移现象。(板书) 谈话:我们的生活中有很多这样的平移现象,(教师走到窗户旁)你瞧,老师把窗户打开,这个推开窗户的运动是什么现象?(平移) 对了,这是平移,那么在生活中你还见过哪些平移现象吗?举例说说。 让学生先说给同组的同学听,再指名回答。 师:请伸出你的手,模仿一下这些平移运动。 2、移移看。 (1)课件出示例2的房子图。 谈话:这里有几座小房子,哪几座小房子能通过平移相互重合?让我们一起来移移看!(课件中小房子整体移动。)再问,小房子是朝哪个方向移动的?(让学生用语言描述,向上或向左等) 谈话:说得真棒,瞧!(课件出示移动)小房子平移重合在一起。 3、生活中的旋转。 谈话:同学们,刚才我们认识了平移现象,还学会了平移的方法,你们真是聪明的孩子。在游乐园里,我们还见到了另一种现象,是什么呀?(旋转) 课件出示:飓风车、旋转飞机、直升飞机 师:观察这些游乐项目,它们有什么共同点? 生:它们都是围着中心转动 师:这些都是旋转现象。旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象?先说给同桌听听,然后汇报。 师:请伸出你的手,模仿一下这些旋转现象。 (四)、巩固练习,拓展提高 1、做一做——在做中体验平移和旋转现象 ? 让学生利用桌子、椅子、学具或自己的身体等做一做旋转与平移现象。在做的过程中,教师注意观察,将做的好的点到前面。让他们表演并说说自己做的是哪种运动现象,下面的学生判断正确与错误,并说说为什么? 教师用一根线栓住一支粉笔旋转,让学生判断,然后停下,不做完一周,做荡秋千状,又问学生,这是什么现象?为什么? 教师做推门动作,问:门的运动属于什么现象?为什么? 教师在学生回答的基础上总结:像刚才粉笔运动和门的运动,虽然没有做到一周,但是仍然是围绕中心运动,属于旋转运动。然后让学生列举生活中这样旋转的现象。 2、练一练——解决生活中的平移和旋转问题 (1)、完成教材“练习七”第4题。 谈话:哪些鱼可以通过平移与红色的小鱼重合,把它们涂上你喜欢的颜色。 学生独立完成,教师巡视。 学生交流汇报:哪些鱼通过平移可以重合?是怎样进行平移的?(学生一边表述一边用手势表示)哪些通过平移后是不能重合的?为什

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