人教2011版小学数学三年级年月日单元设计方案（卢坚晓）.docVIP

通过第四单元的学习，同学们又认识了几个新的时间单位，按从大到小的顺序分别是：年，月，日。大家在近段时间以小组为单位，根据本单元自己感兴趣的课题进行研究与探讨，今天这节课就给各个小组一个交流学习的平台，既展示自己小组的学习成果，也分享其它小组的收获，好不好？ 下面先有请第一小组的同学上来汇报，大家掌声欢迎： 第一小组：（第一小组张乐瑶1）我们组查找的是年月日的产生： 远古时，人类的祖先是按照太阳的升落来安排生活和生产的。 “日出而作，日入而息” ，人们把一个白天一个夜晚当做一“日”，于是“日”就成为天然的时间单位。人们又逐浙地发现，天上的月亮有时圆，有时缺，经过长期观察，还知道这次月圆到下次月圆是有周期的，都是29天多，于是人们又形成了“月”的概念。经过长时间观察体验，人们看到了春夏秋冬四季周而复始的气侯变化，渐渐地对时间的认识又有了新的发展，根据气候变化形成了更大的时间单位,这就是“年”。 这就是远古人类祖先对自然界长期观察后得出的年、月、日的最初概念。 （第一小组赵颂华2）：随着科学技术的发展，如今我们得知一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间，也就是365日5小时48分46秒，这叫回归年。 ?一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。 （第一小组梁洛靖3）关于一年有几个月这一问题，我告诉大家一个传说：公历起源于古罗马历法。罗马的历法原来只有10 个月，古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾，后来朱里斯.凯撒大帝把这两个月移到年初，这样公历一年就有12个月，成为今天世界沿用的公历。 （第一小组魏长江4）我也找到一则有趣的故事与大家一同分享：西元前4000年 的埃及人以观测天狼星的位 置来判断尼罗河氾滥的时间、时今的变化和播种的季节。经过仔细的观察，埃及人发现尼罗河每隔365天氾滥一次，因此将尼罗河氾滥的那一天定为一年的开始。 （第一小组鹿超 5 ）下面由我来讲述中国古代关于年的传说：相传在远古时候，我们的祖先曾遭受一种叫“年”的野兽的威胁，人在和“年”的斗争中发现，“年”怕三种东西，红颜色、火光、响声。于是在冬天人们在自家门上挂上红颜色的桃木板，门口烧火堆，夜里通宵不睡，敲敲打打。这天夜里，“年”闯进村庄，见到家家有红色和火光，听见震天的响声，吓得跑回深山，再也不敢出来。于是，人们张灯结彩，饮酒摆宴来庆祝胜利。 这样一代一代流传下来，就成了过年。 （张乐瑶）：这些就是我们组在了解年月日的由来中查找到的相关资料，希望同学们能从我们组的汇报中有所收获，谢谢大家！ 通过第一小组的汇报，我们了解了年月日的产生以及许多有趣的故事，下面我们掌声有请第二小组的同学上来和我们一起分享他们的学习所得。 （第二小组张仲聘1）我们组的同学通过观察各个年份的年历卡，发现一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12月这7个月份的天数为31天，我们把它们称为大月。在一年中，会出现两个连续的大月，就是7月和8月。4、6、9、11月这4个月份的天数为30天，我们把这些月称为小月，而2月最特殊，有些年份的2月是28天的，有些年份的2月是29天的。所以2月既不是大月，也不是小月。 那这些大小月该如何记忆呢？我们组找到了三种常用又好记的方法。 （第二小组吴若琳2）拳头月记忆法: 握紧我们的左拳，我们会发现有凸起和凹进去的地方，凸起的地方表示大月，凹进去的地方表示小月，其中2月的天数比小月还少，所以数到2月时，我们就说“2月少”，请同学们和我一起来尝试一下。 （第二小组尹文键3）单双月记忆法: 七个大月心中装，七前单月七后双。这句歌诀是根据7月之前的大月都是单数的月份，而7月之后的大月都是双数的月份。 （第二小组堙嘉琪 4）歌诀记忆法: 一三五七八十腊， 三十一日永不差，四六九冬三十整，只有二月 二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。这里的腊指的是12月，冬指的是11月。 （第二小组郭天5）：这三种记忆方法大家都掌握了吗？下面就和大家玩个游戏吧，我来说月份，大家来判断它是什么月，是大月的拍拍手，是小月的拍肩膀，准备好了吗？ 5月（大） 11月（小） 2月（ 你们为什么没有反应呢？） （第二小组莫德伟6 ）轮到我出题啦，大家请做好准备，请用手势来判断， （1）8月1日的前一天是7月30日。（ ） （2）6月30日的后一天是7月1日。（ ） （3）2月的最后一天是2月28日。（ ） （张仲聘）我们组找到的大小月记忆法很有效吧，希望同学们能灵活运用。谢谢大家。 下面我们请出第三小组的同学来介绍他们的学习收获，大家掌声欢迎。 （第三小组吴铮1）从刚才第二组的汇报中我们得知2月是一个特殊的月份，为什么2月有时28天，有时29天呢？据说在公