小学数学人教2011课标版二年级排列与组合教案.docVIP

课题：排列与组合 执教：李理 教学内容：排列与组合 教学目标： 知识与技能： 了解简单的排列与组合的知识，能找出最简单的排列数和组合数。 培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。 过程与方法： 通过实践活动，经历找排列数与组合数的过程，体验排列与组合的思想方法。 情感、态度与价值观： 通过解决生活中的一些实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生积极思维的学习品质。 教学重点： 经历简单事物排列与组合规律的全过程。 教学难点： 有序排列和组合的思想和方法。 教学准备： 课件 插花教具 教学过程： 复习导入。 细心填空。 （1）、在数位顺序表中，右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 （2）、68是一个（ ）位数，6在（ ）位，表示（ ），8在（ ）位，表示（ ）。 （3）、3个十和9个一组成（ ），读作（ ）；9个十和3个一组成（ ），读作（ ）。 ( 设计意图：通过复习旧知为接下来的新知探究奠定基础。） 2、激趣质疑。 接下来我们一起来走近数学广角的乐园，走进乐园之前呢，我们看见了两把锁，需要把锁打开才能进入，我们一起来看看是什么样的锁。 （设计意图：通过学生熟悉和喜爱的情景，可以更好的激发学生参与的积极性，同时可以让学生体会到数学与生活的密切相关。） 3、揭示板书课题：排列与组合 二、新知探究 1、教学例1 （1）、出示例1：PPT上出示一把锁，密码是由1、2组成的两位数，那么有几个密码呢？ 12、21 引导学生理解题中的关键词“两位数”、“个位和十位不同”。 （2）、出示示例2：我们遇见的第二把锁比第一把稍微复杂一点，从1、2、3中选出两个数字组成两位数，一共有几个密码？ （3）、小组分工合作，找到不同的密码。教师全班巡视，并参与其中。 （设计意图：让学生通过读数、写数等小组活动，经历找排列数与组合数的过程，体验排列与组合的思想方法。） （4）、指名学生汇报，教师根据学生的汇报在黑板上将数板书。 引导学生进行全班交流，总结排列与组合的方法，并完成如下板书： 方法一：先确定十位：12、13、21、23、31、32 方法二：先确定个位：21、31、12、32、13、23 方法三：交换十位个位：12、21、13、31、23、32 小结：要从3张数字中任选两个数字组成两位数，可以组成6个不同的两位数。今后咱们要解决像这样有关排列与组合的问题时，我们应该要按规律排列，这样才能做到不重复、不遗漏。 （设计意图：通过生生交流、师生交流，让学生体验有序排列的重要性，同时培养学生初步的观察能力、分析能力和有序的全面思考问题的能力。） 3、即时练习： 完成PPT上的练习 （1）从4、6、7中选两个数组成两位数，共有几个？ 三、课堂练习（闯关练习） 1、插花比赛 2、在0、2、3中任选两个数组成两位数(活动：移动机器人） 3、买彩票 四、全课总结 1、特别注意排列有顺序，一定要写完整 2、用数字组成数时，零不能在最前面。 五、布置作业