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中班有关儿歌教案
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中班有关儿歌教案
篇一:儿歌教学设计
篇一:儿歌教案
《瓜
娃娃》儿歌
目标:
1、 通过欣赏儿歌,
学习儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
2、 在表演活动中,
能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。
3、 在欣赏活动中,
感受儿歌的韵律美。
儿歌内容:瓜娃娃 、
去买瓜 、买了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黄瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回家,装满一箩筐。 韵
律:最后一个最都压瓜这个字音音近字:“娃”“瓜”“哈”“装” “筐”
3、活动准备:
教具:ppt(最小化)、
图片
学具:记录纸、水
彩笔
【家长工作:请家
长配合收集相关的图片】
常规要求:小朋友
在讲述的时候不要说话,要认真听别的小朋友讲述。
4、环节渗透:
在课间课引导幼儿
继续表演、创编儿歌
(一) 、创设“瓜
娃娃去买瓜”情景,激发幼儿理解儿歌内容的兴趣。
——小朋友们, 今
天有个瓜娃娃要去买瓜,你想知道他都买了哪些瓜吗?我们一起去听一听吧!
(二)、通过欣赏儿
歌,理解儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
1、初步欣赏儿歌,
了解儿歌内容
——儿歌的名字叫
什么?
——儿歌中都有
谁?
——儿歌中发生了
什么事情?
2、分段欣赏儿歌,
理解儿歌内容,学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。
——瓜娃娃究竟买
了哪些瓜,我们来听一听吧!
——瓜娃娃去干吗?
(去买瓜)
——买了什么瓜?
(买了冬瓜和西瓜)
——还有什么瓜?
(甜瓜南瓜小黄瓜)
——还有什么瓜?
(瓜菜瓜哈密瓜)
——买哪去?(买
回家)
——装满什么?
(装满一箩筐)
关注:
“娃”“瓜”“哈”
“装”“筐”的发音。
3、整体欣赏儿歌,
学会儿歌内容,
——我们再来听一
听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧!
(三)、在讲述活动
中,能用正确的发音复述儿歌。
——请你把你学的
儿歌讲给你的好朋友听一听?
——谁愿意为大家
表演儿歌吧!
——还有谁愿意来
表演?
(四)、建构
——我们今天学的
儿歌的名字叫什么?
——谁愿意来说一
说我们学的儿歌?
——请你说一说?
——我们一起来说
一说?
(五)、延伸——请
小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧!
篇二:中班语言儿歌教学设计
中班
语言儿歌教学设计:《小雨点》
罗应梅
设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,
并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍,
是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野
里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进
行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿
歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌
的仿编。
活动目标:
1、利用图谱在理解
儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、
摇、爬。
3、体验儿歌所带来
的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。
活动准备:
课件、与儿歌有关
的可操作图谱、小雨点图片。
活动过程:
1、谜语导入,激发
幼儿兴趣。
师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。
师:千条线、万条
线,落到水里看不见。(幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学
一首和雨有关的儿歌。
2、出示小雨点图片,
引出儿歌名称
师:是一首什么儿
歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的
这首儿歌就叫《小雨点》,我们一起来读一读儿歌的名字吧!
3、观看课件,欣赏
儿歌。
让幼儿边观看课件
边欣赏儿歌。
4、学习儿歌《小雨
点》。
(1)、出示可操作
性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。
师:宝宝们,刚刚
听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿
的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)
师:(出示花园图片)
小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并
让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张”。(小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨
点落到花园里相同)
(2)、利用图谱,引
导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(3)、分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、教师小结
活动延伸:
让幼儿利用生活经
验仿编儿歌。(附:儿歌图谱)
韵语教学《像什么》活动设计
刘子萍
【设计意图】
韵语是中国传统文
化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人
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