《英语》(三年级起点)第二册第六模块教案.docVIP

《英语》（三年级起点）第二册第六模块教案 第一节 ( 40 分钟 ) 教学准备与分析 1.教学内容： 学生用书：第二册第6模块第1单元 活动1, 活动2, 活动3 活动用书：第二册第6模块第1单元 活动2, 活动3, 活动5 2.教学目标 2、1 技能与知识目标： A.基本要求 基本能听懂，会说，会读spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold等词汇; 基本能用It’s……”句型介绍季节及天气状况； 基本能听懂,会说，会读本单元的季节小诗 学生能够基本掌握并运用“in+季节”表示在某季节 B.初步要求 初步感知英语中秋天的不同表述方法：autumn 和fall C.复习巩固 熟练掌握go cycling ,go swimming ,play football,play table tennis等词汇 2．2 运用能力目的： 能用所学词汇来描述季节； 能用所学知识进行一个班级调查。 2．3 素质教育（文化，情感态度，策略）目的： 培养学生主动接近大自然，积极进行体育锻炼的良好习惯，教育他们从小热爱生活，从小多与他人接触，树立团结协作精神； 通过诗歌的学习，培养学生独立学习的能力及正确收集信息，处理信息的能力； 通过自编歌舞及歌谣，培养学生的美感，乐感及创新能力。 3.教学重点 能听懂，会说，会读spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold等词汇; 基本能听懂，会说，会读本单元的季节小诗 学生能够基本掌握并运用“in+季节”表示在某季节 能听懂并会用It’s……介绍季节及天气状况。 教学难点 spring, autumn的正确发音。 5． 教学任务 A.学习任务 学习spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold等词汇; 学习本单元的季节小诗 学习“in加季节”表示在某季节 B．运用任务 运用It’s……句型自编歌谣及舞蹈描述季节特点及天气状况。 6.教学用品 播放动画片的电脑（或者VCD机），录音机，录音带，大单词卡片（《新标准英语》专用的教师教学卡片）。 二．课堂教学程序 1.启动（5分钟） 活动1: TPR活动 例如：Warm ,warm ,it’s very warm. Hot ,hot , it’s very hot. Cool ,cool , it’s very cool. Cold ,cold , it’s very cold. 活动2: 游戏——Guessing game 教师语言：刚才同学们做的非常好。现在我们来玩一个Guessing game的游戏。游戏的规则是：每组选两名同学，一人根据老师所给的单词做动作，另一人根据本组同学的动作猜词语。猜对了这个组得分，猜错则不得分。（这个游戏主要复习以前所学的涉及本单元的单词,如：go cycling,go swimming,play football,play table tennis。） 2、导入（5分钟） 师生玩“ 猜季节 ”游戏。 教师教学语言：刚才大多数组在游戏中表现都不错，现在我们继续玩一个游戏——猜季节。比比看这一次哪一组的眼力好。 呈现（6分钟） 教师呈现有关各个季节的图片，学生比赛猜季节，并呈现四个 季节词汇：spring, summer, autumn, winter 播放课文动画片，要求学生看书和图片，让他们边看边思考，根据听到的内容，用一个词语总结每一个季节气候特点。 4、操练（8分钟） 配合肢体语言来教授并表现四季的特点。 如：教hot一词时，把书当作扇子用， 教warm一词时，作出非常舒服的样子： 教cold一词时，扮作全身哆嗦，并不停地搓手； 教cool一词时，用一只手轻轻地擦你的胳膊。 教师引导学生以chant的形式总结季节特征 如：Spring ,spring ,spring It’s warm in spring. Hot ,hot ,hot It’s hot in summer. Cool ,cool ,cool It’s cool in autumn. Cold ,cold ,cold It’s cold in winter. 四人一组操练。 播放录音带，每播放完一个季节小诗，要求学生跟读。 教师与学生操练对话。 如：T：Do you like summer ? S: No ,I don’t . It’s hot. 6)俩人一组操练对话。 5、完成运用任务1（8分钟）辩论赛大挑战——美丽的四季。 教师教学语言：刚才我们通过做动作和chant来表现四季的特点。下面老师想请同学们描述自己喜爱的季节