人教2011版小学数学三年级数字编码设计与反思.docVIP

数字编码 ——身份证号码 教学内容：《身份证号码》是人教版五年级上册第七单元第二课时的内容 一、教材分析 在学习本课之前，学生已经在一年级上册认数的时候，从“生活中的数”版块见到过像邮政编码、门牌号、车牌号这样数的应用实例.其次，在日常生活中也接触到一些身份证号码、电话号码等，另外，在学习例1时也初步了解了邮政编码的结构和含义，在此基础上本节课通过初步探索身份证号码的结构和意义，从而进一步了解数字编码在日常生活中的应用，感受运用数字或者符号来表示事物蕴含的客观规律的简洁性、准确性、科学性，初步培养学生的应用意识和实践能力。身份证号码的编排结构与意义是本单元的教学重点也是本单元的一个难点。 二、教学目标 1、让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法，了解身份证号码编排的结构和意义，初步学会编码。 2、培养学生收集信息的能力和观察比较的能力，提高学生的应用意识和实践能力。 3、在学生设计学籍号码实践活动中，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。 三、教学重、难点 教学重点：探索身份证号码的编排特点，会用数字编码。 教学难点：初步了解身份证号码的编排结构与意义。 四、教学设计 （一）、回顾旧知 1、同学们，昨天我们学习了什么？邮政编码。关于邮政编码你知道些什么？我们学校的邮编是430070，这六个数字分别表示什么呀？ 生活有哪些地方用到了数字编码？学生汇报. 小结：数字编码在生活中应用十分的广泛啊！板书：数字编码 （二）认识身份证号码 1、导入 这两天气温突然下降了，每到这个时候，我就特别想立刻买张机票，飞到温暖的南方，开始一场说走就走的旅行。要想这样潇洒的旅行，必须带什么？身份证在哪里可以用得到？ 出门：坐飞机，坐火车，住酒店，即使不出外，办手机号，办银行卡，上学都需要身份证。 2、了解身份证号码的编排结构与意义 老师也带来了一张身份证，从身份证上我们可以获得哪些信息？ 身份证号码位数很多，大家数一数身份证号码有多少位？（18位）它和我们昨天学习的邮政编码一样，也是一种数字编码，今天就一起来探究身份证号码的秘密！（出示课题——身份证号码！） （1）汇报已了解的有关身份证号码的信息 昨天，同学们已经查找了有关身份证号码的资料，你了解了哪些知识？ 前6位是地址码，表示你的户口所在地，依次为省，市，区 中间8位是出生日期码，表示你的出生日期年-月-日 为什么3月出生的要用03呢？（为了保证身份证号码位数的统一，这个在我们今后尝试的编码过程中也要注意） 紧接着3位是顺序码，那一天在那个区出生的肯定不止一个人，所以要排一个顺序，这个顺序码的单数是分配给男生男，双数分配给女，所以第17位数字把性别也展示出来了。 最后一位是校验码，也可以说是个人信息码。把前面17个数字通过一个很复杂的公式计算以后得出的。谁来说说你手中身份证的尾号。其中可能会出现X，表示罗马数字10.用它来表示10.为什么不把身份证尾号写成10。 了解身份证号码的编排特点 为什么用前两位表示省份？用前三位表示省可以吗？ 中国共有34个省级行政区，没有超过100个，所以用前两位表示省就可以了！ 为什么用两位表示市呢？（同桌之间小声说一说） 同样的，用两位表示区（县）。 我们知道这个人是1985年出生7月1日出生的，7月份出生为什么07表示呀？为了保证身份证号码位数的统一， 3、巩固身份证号码的编排特点 拿出你收集的身份证号，和同桌小声说说，你手中身份证号码反映了哪些信息？对照着看看，哪些部分是相同的？ （三）课堂练习 1、小华同学的身份证号码他今年刚考入武汉大学，秋天景色很美，老师组织了一场旅行，为了购买火车票，他收集了所有参加旅行的师生的身份证号码，请同学们看一看， 小结：我们从出生那一天就拥有了自己身份证号码，它会陪你度过生命中每一个重要的时刻，上学、找工作、结婚，买房，换出国护照。这18个数字可以反映这么多信息，如果把这些信息写下来，就十分麻烦，可见，用数字进行编码来反映信息还是十分简明的。 （四）通过让学生设计学籍号码，产生对数学的学习兴趣及应用数学的意识 1、我们已经学习关于数字编码的知识，你能用我们学到的知识给我校每一个学生编制一个学号。你觉得学号里应该包含什么信息呢？ 2、讨论得出学籍号码里应包括以下信息： 姓名、学号、学校简称、年级、班级、入学年份、性别 3、尝试着给自己编一个学号。 4、介绍学籍号 其实，每位同学除了拥有身份证号码以外，还有一个特别的号码，这个号码还是全国联网，伴随你们9年义务教育阶段的。只要登入学籍管理系统，输入这个号码，就会出现你的所有信息，知道是什么号码吗？就是