人教版四年级语文上册教案设计_2.docVIP

人教版四年级语文上册教案设计 邹平县西董镇鹤伴小学 四年级语文备课组 总第 1课时 本单元第 1 课时 授课日期 2013.9.3 主备教师: 张怀勇参与教师：张乐廷、孙婷婷、贺进步、李邦明 1 观潮 　　一、素质教学目标 德育目标　 通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 能力目标　 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。 知识目标　 学会生字新词，重点理解天下奇观、横卧、水天相接、横贯、浩浩荡荡、犹如、如同、山崩地裂等词语的意思。会用“逐渐”“恢复”造句。有感情地朗读课文。 　　二、教学重点 　　认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。 　　三、教学难点 　　理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。 　　四、教学用具 　　1．钱塘江大潮的软件片。2．对比重点句的幻灯片。3．钱塘江大潮的录像片。 第一课时 （一）导言　　 同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特涌潮，好吗？ 　　（二）初读课文，自学生字新词 1．读后释题　　 课题《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。） 　　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。 ①教师用生字卡片检查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、涨”的读音，并组词语。　　 字音难点：多音字“颤”在本课读（ch4n），避免读成（zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确②字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成“古”。“罩”的上半部是“四”不要错写成“日”。　 ③理解词义　　 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。　　 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。　 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。　 （三）再读课文，理清段落层次 　　1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。 　　2．请按作者观潮的过程给课文分段 　　第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。 　　第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。 　　第三段（第3.4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。 　　第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。 　 （四）布置作业 　　1．学生默读课文，思考课文后面第1.2两个问题。 　　2．抄写词语。 总 第 2 课时 本单元第2课时 授课日期2013.9.4 主备教师: 张怀勇参与教师：张乐廷、孙婷婷、贺进步、李邦明 第二课时 （一）导言　　 今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？ 　　（二）讲读课文第一段 　　1．齐读第一段课文。 　　2．教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象） （三）讲课课文第二段　　 1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？　　 2．讲读第一层　　 （1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来）　　 （2）学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）　　 ①给人什么样的感觉？（静的感觉）　　 ②作者写“江面越往东越宽”是什么意思？（这涉及到“潮汐”的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来说明。（从“大家昂首东望”“东边水天相接的地方”看出潮从东边来。）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越往西，就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。 板书：闷雷一条白线　　越来越大横贯江面　　白色城墙　　山崩地裂千万匹白色战马 　　（5）提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？（由远至近）你能把潮来时声形有条理地说一说吗？ 　　（“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。 4．讲读课文第三层。 　　（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？ 　　（2）学生谈自己的想法。（一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。） 总 第 3 课时 本单元第3课时 授课日期2013.9.5 第三课时 　　（一）导言 　　这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继