小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单的推理 教学设计.docVIP

野三关镇红军小学电子备课卡 第 PAGE 1页 2017年春季学期 时间 月 日 第 周 星期 执教人 杨萍 科目 数学 学习内容（课题） 数学园地——简单的推理 三维学习目标 1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。?? 2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。?? 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。 学习重难点 重点：经历简单推理的过程。?? 难点：推理依据的叙述。? 学 生 学 习 及 教 师 帮 辅 活 动 概 要 教 学 流 程 【教具、学具准备】：课件，一张小兔子卡片，一张小狗卡片，语文书，数学书，思想与品德书，三个袋子。 教学过程 （一）铺垫孕伏 老师：聪明的小朋友们，你们认识白板上的这个小朋友吗？（课件出示柯南图片） 引导学生认识柯南并点小朋友起来讲述关于柯南的故事，从而引出今天的课题。 老师：今天老师要带你们去一个神秘的数学乐园，在哪里，你们可以学到很多的本领，看看你们能不能变成一个小柯南。 （二）创设情境， 探究新知 1、游戏环节1 同学们，神秘的数学乐园可不是说进就能进的啊，我们必须先经过小测试了才能进去，那同学们准备好接受挑战了吗。 请一位男同学，一位女同学到讲台来协助老师完成游戏。 给男生一张卡片，给女生一张卡片，让同学们先猜猜看你们是什么东西，然后给出一个提示信息，两个提示信息，直到引导同学们推理出正确的答案。 出示课件和同学们一起填空： Kimi的手上分别拿着白色奥特蛋和黑色奥特蛋，他左手拿的是白色的，右手拿的一定是（ ）。 数学乐园里有旋转木马、过山车，天天不敢玩过山车，他只能玩（ ）。 爸爸的汽车轮胎坏了，坏的不是前轮，而是（ ）。 游戏环节2 带领同学们到达数学乐园，但是想要进去数学乐园需要密码， 根据课件的上的提示引导同学们猜出数学乐园大门的密码。 4、总结两种情况的推理：两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，那就是另一种情况。 二、合作探究，经历体验推理过程同学们，老师遇到了问题你们愿意帮帮老师吗？ 1、 动态，呈现问题。 教师利用课件动态呈现例1。 先出示例1的前半部分：有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 师：请同学们猜一猜：小丽拿的是什么书？小刚拿的是什么书？猜的出来吗？ 生：猜不出来。 再出示小红和小丽说的话，再出示问题。引导孩子梳理信息： “仔细读题，你知道了什么信息？要我们解决什么问题？” 自主，探究问题。 提问“到底他们三个人分别拿着什么书呢？” （1） 请同学们独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来， 把你的想法和同桌同学交流一下，说说你是怎样想的。 （3） 汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。 总结三种情况的推理顺序： 两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。 巩固练习 欢欢、乐乐和笑笑是三只 可爱的小狗。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。你能 写出它们的名字吗? 引导同学们用连线的方法解答。 律动放松游戏 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？（ ）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？（ ）耳。 跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？（ ）脚。 摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？（ ）手。 课后总结：两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就是什么”推出结果。 三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再变成两种情况的推理。 教师帮扶活动（手写） 板 书 设 计 简单的推理 两种情况的推理 三种情况的推理 一个提示 两个提示 想“不是什么，那就是什么” 确定一种情况 推出结论 变成两种情况的推理 教 学 反 思