初中英语人教版七年级下册unit7itisraining section A1a-1.docVIP

七年级新课标 Go for it Unit 7 It’s raining Section A 1a-1c教学设计 贾岭镇红太阳学校 赵玉茹 一 教学分析 1 教学内容分析 本课内容出自英语（新目标）Go for it，2016年12月第1版 ，七年级下 Unit7 It’s raining Section A 1a-1c,本单元的话题是谈论天气和描述正在发生的事情。本课的语言材料与天气有密切的关系，以描述天气状况为主，并继续巩固现在进行时态的用法，课文内容以全球五个颇具代表性的城市呈现，与现实生活息息相关，利于培养学生自主学习的能力，更好的体现了新课程理念。 2 教学对象分析 本校是一所乡镇中学，面临的教学对象是一群来自农村的孩子，孩子们既有其特有的农村孩子的优点：积极努力，渴求知识，又有和城里孩子的不同之处，即知识面比较狭窄。学生经过第五单元的学习，已经具备了对现在进行时态的运用能力，这也为本课的学习打下了良好的基础。 3 教学环境分析 本课的教学内容为：谈论全球五个不同地区的天气状况。为了更好的检查学生对本课知识的运用能力，老师在引导学生完成新知识的学习后，需要将他们按地区进行分组对话练习。 二、三维目标 1.知识与技能： 1).单词：rain windy cloudy sunny snow Moscow Boston 2).句型： How’s the weather? 3).学会描述并谈论天气。 How’s the weather?2、能力目标：通过此课学习，使学生能够学会打招呼和描述天气。3.过程与方法： 通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。4.情感态度与价值观： （1）鼓励学生了解异域风情。 （2）鼓动学生关心与之关系密切的天气状况，以及在不同天气下人们的活动，达到人与自然的协调。 三、教学重点、难点重点：一些有关天气的词汇和日常交际用语 raining/rainy windy cloudy sunny snowing/snowy -How is the weather in ……? -It’s …. 难点：将世界其他一些国家的气候特点与本课有机的结合是本课的教学难点。 四、 学习策略 1. 教学方式方法： （1）布置学生课前预习，收看收听英语天气预报节目，为新课的学习做好准备。 （2）制作课件，利用多媒体进行教学，展示真实语言情境。 （3）将学生按地区分组，上网收集与天气有关的材料，学生为主体，教师为主导，进行小组活动。 2.教学手段： 采用任务型教学模式，配合多媒体教学。改变知识呈现方式，用图片展示语境，使学生融入真实的情景；改变学生的学习方式，让学生自主对话，从而实现师生互动、生生互动的多向交流。 五、教学准备 多媒体课件 六 教学过程设计 一、导入 1. 出示下雨的动态图片。询问学生天气情况。 通过学生回答：正在下雨，自然引入新课。 2.板书课题：Unit 7 Its raining! Section A 1a---1c 二、教学SectionA -1a 　　1. 练习生词的读音 　　课前让学生查找与天气有关的单词，然后进行1a中五个单词的重点学习,找学生读单词，纠正他们的发音。 　　说明：利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。 　　2. 交际英语 　　运用How is the weather in ……? 就图片上的天气进行提问。 　　说明：英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。 　　3.天气图片和天气单词进行连线Match?the?words?with?the?pictures(some?words?and?some?pictures) 三、教学SectionA-1b,1c 　　1. Listening T: We know the weather of these five cities. Next let me check you by listening. Take out your workbooks and finish off 1b. (1)Teacher plays the recording of 1b. Students listen carefully and write the city names in the boxes. (2)Check students’ answers and practice the dialogues at the same time again. （看图听1b的录音，把地名填入图中的方框里，教