小学数学人教2011课标版二年级推理例2.docVIP

课 题：推理 教学内容：新人教版二年级下册P110例2及做一做，P111.4,P112.5 教学目标： 1、通过填数游戏，让学生经历稍复杂的推理过程，获得更多简单推理的经验，培养学生有序、全面思考问题的意识。 2、通过观察、猜想、验证、解决问题等活动，培养学生的推理能力，并且能用简单的语言有调理地表达推理过程。 3、使学生体会数学思想在生活中的用途，并获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 学会合理的推理方法，进行全面、有序的推理。 教学难点： 用简洁的语言有条理的表达推理的过程。 教学准备：多媒体课件、教具、学具卡片。 教学过程： 一、激趣引入： 师：同学们，还记得上节课我们学的什么内容吗？对啦～我们和朱迪一起学习的推理。（板书：朱迪）同学们想不想成为像朱迪一样的推理高手呢？ 师：好，今天这节课我们就和朱迪一起继续学习推理！（板书：推理） 动物城最近发生了一件大事，我们快来看看吧！ （画外音：在动物城最近发生了一起盗窃案，动物学校丢失了一本数学秘籍，传说读了这本秘籍的同学数学都能取得好成绩。朱迪想请大家帮帮忙，把这本秘籍找回来。） 二、由简到繁，寻找规律 师：大家想要找回秘籍要先经过朱迪的推理训练营，完成所有的填数游戏。快来开始我们的训练吧～请看训练一，自己先小声读一读规则。 1、训练一：课件出示单行单列的填数游戏 （每行、每列必须有1～4这四个数。并且每行、每列都只出现一次。） 引导学生说出应填的数字及理由，注意规范学生的语言表达。 1 2 3 4道题 1 3 ？ 2 2、训练二：课件出示：3x3的填数游戏，如右。（每行、每列必 须有1～3 这三个数。并且每行、每列都只出现一次。） （1）探究方法 师：你准备从哪个空格开始填？为什么？ 尽量引导学生能完整而又简洁的说出：观察“？”所在的行和列已经有了1和2，所以“？”只能是3。 （2）完成后回顾 ?师：刚才我们从哪个空格开始填的？为什么从这个空格开始填？ 小结：对于这样的填数游戏，我们要先从这样只有一个空格的某一行或者某一列开始填起。 3 2 A B 2 3 1 三、探究例2 师：带着你们刚才的收获请看训练三。仔细听王老师来读规则。在右面的方格中，每行、每列都有1～4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？ 师：要解决的问题是什么呀？那你能直接确定B是几么？那我们应该如何解决这个问题呢？我们来看看朱迪给我们的提示吧。（课件展示朱迪的提示）谁来大声读一读。 引导学生分析关键提示，并根据提示找出A。 师：对啦，就是A，你是怎样确定A是几的呢？把你的想法和你的同桌交流一下。 学生汇报，教师对学生表达不畅的地方加以辅助，并引出教材中两图学生交流图中的语言表述。 师：那确定了A是4，接下来怎样确定B是几？你知道吗？现在请你仔细思考，谁来说说你的想法？ 学生独立思考，多人汇报。 师：同学们这么快就确定了B是1，可是朱迪说了，我们要完成方格中的所有空格才能完成第三项训练，下面再请你仔细观察，接下来你能很快填出哪个空格？ 引导学生找到第一列的第三个空格以及第二列的第二个空格，并由学生说明能快速填出的理由。（因为这两个空格类似于训练一的练习） 师：填完这些空格后，你又能填出哪个空格？（小组讨论） 学生可能会准确的找到‘第一行第三个’，同学让学生说出理由，对于找到其他空格的学生加以引导并帮助他们确定如何去找能直接填出的空格。（这一空格所在的行和列出现三个不同的数） 师：现在还剩下4个空格，请你拿出笔来，自己试着完成一下 学生投影下汇报。 四、总结一般规律 师：同学们你们都填对了吗？（屏幕展示3x3和4x4的两道题）那现在请你仔细观察这两道题。像这样的填数游戏，如果方格中出现了只有一个空格的某一行某一列就从这个空格开始填，如果是这样的方格，就要从像A这样所在的行和列出现了3个不同的数的空格开始填，所以找到解决问题关键很重要哦，找准了第一步，才能进行后面的推理，这样的填数游戏你们会填了吗？ 五、拓展练习 1、教材P110做一做 师：好啦，恭喜大家，顺利的完成了这三项训练，与此同时，朱迪已经将动物学校丢失的数学秘籍找到了！大家想不想看一下这本秘籍呢？（画外音：介绍拉丁方阵） 师：好！我们来看练习一 学生2人一组完成 并汇报 教师课件展示 恭喜大家，快来进入第二关吧！ 2、教材P111.4 师：你能自己完成吗？ 学生独立完成，并汇报 六、全课总结： 师：同学们可真厉害，完成了所有闯关练习，现在请你打开书看P112 *7。 （介绍数独） 补充练习 教材P112.5 板书设计： 推理 A所在的行和列已经 A只能是4。 出现了3、1、2。 A是4，所以B所在的 行和列已经出现了4、2、3。