频数与频率--师大版.pptVIP

八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 5.3 频数与频率(2) 频数与频率 我们称每个考查对象出现的次数为频数 回顾与思考 ? 频数可以用唱票的方法来获得 每个对象出现的次数 总次数 =频率 在2、5、6、8、4、2、0、1、9、2、3、5 十二个数据中 2的频数是 （ ） ， 2的频率是（ ） 0的频数是 （ ） ， 0的频率是（ ） 3 0.25 1 李大爷卖“雪糕” 　领悟新知 ? 各种牌子的雪糕应进多少？你能帮李大爷想想办法吗？ “俏俏”没有了，来支“皮皮”吧！ 那我可不要. 李大爷，我卖“俏俏”雪糕. 怎么搞的，有的雪糕不够卖，有的又卖不完. 帮李大爷进“货” 小丽统计了最近一个星期李大爷每天平均能卖出的A、B、C、D、E五个牌子的雪糕的数量，并绘制出下图。 关注数据 ? 根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案. 象这样的统计图称为频数分布直方图. 平均每天平均能卖出的雪糕的数量 A B C 200 150 100 50 D D 雪糕的品种 131 182 68 39 98 一表知“情” 现场调查某班50名同学们的身高(单位cm),并填写下表： 141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172 将数据用适当的统计图表表示出来,并计算全班同学身高的平均数. 做一做P161 141 165 144 171 145 145 158 150 157 150 154 168 168 155 155 169 157 157 157 158 149 150 150 160 152 152 159 152 159 144 154 155 157 145 160 160 160 158 162 155 162 163 155 163 148 163 168 155 145 172 1.计算极差:这组数据的最小数是： 141cm,最大的数是:172cm, 它们的差(极差)是:172-141=31(cm) ; 3.确定分点：半开半闭区间法； 2.定距,分组:根据极差分成七组 (经验法则：100个数据以内分5－12组); 4.用唱票的方法绘制频数分布表 5.绘制频数分布直方图; 身高x/cm 学生数(频数) 140≤x＜145 145≤x＜150 150≤x＜155 155≤x＜160 160≤x＜165 165≤x＜170 170≤x＜175 频数分布表 正一 正 3 6 9 16 9 5 2 正 正 正正正一 身高x/cm 学生数(频数) 140≤x＜145 145≤x＜150 150≤x＜155 155≤x＜160 160≤x＜165 165≤x＜170 170≤x＜175 频数分布表 正一 正 3 6 9 16 9 5 2 正 正 正正正一 5.绘制频数分布直方图; 身高/cm 学生人数 频数分布直方图 频数分布折线图 身高/cm 学生人数 频数分布直方图; 身高/cm 学生人数 展现自我 储蓄所太多必将增加银行的支出，太少又难以满足顾客需求，银行在在某储蓄所抽样调查了50名顾客,他们的等待时间(进入银行到接受受理的时间间隔,单位:min)如下: 这50名顾客的平均等待时间是多少？根据这个数据，你义为应该给银行提什么建议？ 将数据适当分组，绘制相应的频数分布直方图； 随堂练习P166 15 20 18 3 25 34 6 0 17 24 23 30 35 42 37 24 21 1 14 12 3