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基于SWOT理论的多媒体技术在小学语文教学中的应用分析 心理学家研究表明，通过语言形式从听觉获得的知识能记忆 15%,从视觉获得的知识能记忆25%,利用声光同步，把视觉和 听觉结合起来能够记忆的内容可达65%。在小学语文课本中，有 许多生动的人、物、事，仅凭教师的语言介绍和分析往往是抽象 的，运用多媒体技术可提供形象、生动的参照物，诱导学生多角 度、多方位观察和思考，激发学生兴趣。但是，多媒体作为一种 教学媒介和方法，会因自身技术形式和教师运用方式的不足给教 学带来一定影响，需合理运用，趋利去弊，充分发挥其在教学中 的积极作用。 —、SWOT分析方法概述 SWOT分析法是一种综合分析方法，既分析内部因素，也分 析外部条件，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确 的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策 等，更多地运用在企业发展战略研究中。将SWOT分析法运用到 多媒体教学应用中，既可分析多媒体技术自身的优势和劣势 (SW),又可寻找到其与常规教学方法相比较存在的机会和威胁, 从而为正确运用多媒体教学技术提供价值参考。 SWOT分析方法中：S代表Strength(优势)，W代表Weakness （劣势），0代表Opportunity （机会），T代表Threat （威胁） （见表1）。与其他的分析方法相比较，SWOT分析法具有显著的结 构化和系统性的特征。