小学语文二年级《《小动物过冬》说课设计3套.docVIP

《小动物过冬》说课 本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。 根据新课标提出的“以人为本”的理念——学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，使得本学段学生能够在主动积极的思维和情感活动中，品词析句，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。所以根据教材的特点和学生的身心发展认知规律，我确定了如下教学目标：1、学会本课的10个生字，正确认读本课的6个字，理解由生字组成的词语。2、学生能正确流利有感情地朗读和背诵课文。3、学生能够理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。4、学生初步学习“抓住课文的重点词句，体会文章思想感情”的方法。5、通过学文，了解好朋友要互相关心。其中抓住课文的重点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。b5E2RGbCAP 二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章，已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。p1EanqFDPw 所以在具体教学过程的设计中我是这样做的：??? 首先是谈话导入，放映幻灯片，让孩子们感受天气凉了，小动物要考虑如何过冬了。我接着问：“三个小动物正在商量过冬的事，老师觉得它们既然是好朋友， 那老师建议他们就住在一起过冬吧？你们看行吗？”通过问答的方式让孩子们进入课堂。然后让他们拿起书本自己轻声地读一读课文第三至第七自然段。边读边想：三个小动物分别是怎样过冬的？他们为什么要这样过冬？喜欢哪个小动物就把它说的话好好地读一读。DXDiTa9E3d 指导学生学习小燕子如何过冬一段时，我通过两个问题，即小燕子准备怎样过冬啊？和小燕子为什么偏要飞到南方去过冬呢？点拨学生抓住“飞到南方”“暖和”“很多虫子”等词语体会燕子迁徙的过冬方式，并使学生通过朗读表现出来。接着追问还有什么动物像这样过冬的？用“我还知道????????也是用????的方法过冬的。”这个句式来说一说。RTCrpUDGiT 通过过渡语：“小燕子将要远行，但他还不忘关心好朋友呢？这不，它正在跟青蛙哥哥商量着过冬的事情呢。”来导入青蛙如何过冬的学习。在这一部分，点拨学生抓住“吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉”。因为青蛙过冬方式较为熟悉，所以通过问答的方式，学生已经知道这是冬眠的过冬方式。5PCzVD7HxA 在第三部分小蜜蜂过冬的学习中，我放开手，让学生自读和表演。经过前两个部分的学习，学生能够把握文本知识，通过演增添了趣味。并且结合一年级学的《蚂蚁和蝈蝈》一课，体会“有备无患，防患未然”。得出小蜜蜂通过备粮来过冬。jLBHrnAILg 紧接着学习第八自然段，在这一部分中，指导孩子们通过读感受好朋友之间的友好关系。最后点拨学生懂得朋友之间应该“团结友爱，互帮互助”。xHAQX74J0X 课文学完了，但是总觉得缺了点什么，因此，最后我进行了一定的拓展延伸。让学生想象明年春天的时候，三个好朋友聚到一起会说些什么，做些什么。希望能够达到拓展思维，开拓视野的效果。LDAYtRyKfE ? 《小动物过冬》说课稿 一、教材分析 《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬，然后通过小燕子的询问带出青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬，情节上衔接紧凑，过渡自然，富有情趣。 Zzz6ZB2Ltk 二、教学目标 教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用。根据《新课程标准》，我制定了以下教学目标。 （一）知识目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。 （二）技能目标： 1、能正确、流利、有表情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、会简单地表达课文的内容。 3、会根据课文内容用“因为所以、谁怎么样过冬”说句子。 （三）情感目标： 懂得朋友之间要相互关心。 三、教学重点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物间的关心。 教学难点：区分青蛙和小蜜蜂的过冬方式。 四、教法学法 在阅读课堂教学设计中，方法的设计是十分重要的。教育是人类社会的特有现象，无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法