三年级英语上册五单元教案文件.doc

第五单元备课教案 课文标题： Let ’s eat 单元名称： Unit 5 Let ’s eat 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 3 姓名：赵丹 单 位： 枣庄市中区红旗小学 教材整合安排 教学目标 课 教学内容安排 时 及教材整合 语言知识目语言技 情感态度目 学习策略 文化意识目 标 能目标标 目标标 能听懂 能 正 一些进餐对中西方 能听懂、 会 确 听 ， 能听说、认时使用的 餐饮文化有 说一些进餐 本 单 元 共 六 课 时 第 一课时： A Let’s talk 第 二课时： A Let’s learn 第 三课时： A Let’s spell 第 四课时： B Let ’s talk 第 五课时： B Let’s learn 第 六课时： BRead and 时需表达的 语言： I ’ mhungry .Ha ve some... I ’d like some ? Sure. Here you are. 说，读，读cake, 简单的指 一定了解。 了 写 字 母 bread, 示语, 并能 解中西方饮 Oo,Pp,Q water, 按照指令 食文化差异。 q,Rr,Ss milk, 做出相应 树立 ,Tt 并知 juice, 的动作 学生健康饮 道 其 在 fish ,rice 食意识 单词中 ,egg 等有关 的发音 食品、饮料 的单词，并 write Thank you. 能在日常生 Youre 活中 welcome. 。 。 第一课时 A Let ’s talk 教学内容安 教学目标 排 课 时 及教材整 合 语言知识目标 语言技能 目标 情感态度 目标 学习策略目 标 文化意识目 标 1. 能听说、认读 在学习中集 一个真实 本课时有关食物 中注意力； 表达自己 自然的情 的 2 个 单 词 Role- pla 敢于开口， 喜欢的食物 景会话， bread, juice. y: 两人一组 表达中不怕 以及为别人 要求学生 2. 能听懂、 进行角色扮 出错误；积 提供或请别 能理解对 会 说 ： I ’ 演，可以交 极参与各种 人吃东西的 话大意， d like some 换角色一问 课堂学习活 juice pleas e. Here you are. Have 日常用语 I ’ d like s ome , 能用正确 的语音语 调朗读对 话，教给 一答。仿照 课本上的图 动，积极与 他人合作， 片 用纸板 共同完成学 第 一 课 时 主情景图 A . Let ’s try A. Let s ’ some bread, too. Thanks 并 能在实际情景中 运 用 以 上各 句 Have some , 能听说、认 读本课时有 学生如何 表达自己 喜欢的食 物以及将 做成不同的 头饰戴在头 上，根据所 给例句进行 习任务。 talk 子。要求模仿正 问答练习。 关食物的 2 食物拿给 确，语调自然。 看哪 一组 个单词 别人吃的 3. 能 够 运 用 Have some, . 给 ice. 样 别人提供或邀请 示。 掌握新句型 别人吃些。 I ’ 说的最好， bread, ju 时候该怎 在全班展 d like s ome juice , please 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learners ’ Activities Notes （1）日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前， 教 师 提 示 学 生 使 用 句 Step I Warming up 型 I have , 和 Here you are. （ 2 ） 游 戏 ： Simon says 。内容为第 四 单 元 A/B ---- Lets do 部分的指令语。 和回忆老师单词，引 入对话 引导要有吸引力 （ 1 ） 教 师 将 juice ， bread 的 图片贴在黑板 回答老师问题， 跟老师重复课文 上，指着 juice 说：I ’ d like some juice. And what would yo u like? 重 复 I ’ d like some juice, please. 一句，并伴有喝 让学生 以小 组为单 果汁的动作和表情。 位，4-6 人一组， 每人 Step II. Presentation （ 2 ） 向大家介绍自己喜爱 每位学生都要学会 T: What would you 吃的食品并出示相应 like? 引导 学生回答 的图片 I ’ d like some juice, please. 教读句子 I ’ d like some juice, please. 并解释。 (3)T ：谁能试着读一读？ 学生试读