一年级《太阳》教案.docx

一年级《太阳》教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级《太阳》教案 篇一：【北师大版】一年级语文上册：《太阳》教案 太阳 教材简析 《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。 学情简析 太阳对学生们来说并不陌生，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。 教学目标 1.学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。 3.鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。 4.认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。 教学重点 目标1、2 教学难点 目标3 教学准备 教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片 学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1.认识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字，提高自主识字的能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。 4.认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。 教学重点 目标1、2 目标3、4 教学准备 教师准备：多媒体课件（或挂图）、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰 学生准备：收集有关太阳的故事或诗歌等 教学过程 一、猜谜导入 1.今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？（出示学习伙伴丁丁图，相互问好） 丁丁为大家带来了一则谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。” （学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入 学生兴趣倍增，抓住了学生注意力） 2.生猜谜，请生答 小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。（出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气） 3.我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧！（多媒体课件展现：大海边，太阳慢慢升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光芒四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，慢慢显现出课文） （伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。） 二、初读课文，自主识字 1.哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你现在的感受？ 2.刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？（生答，师逐一贴词卡）小老师教读词，师正音 3.全班美美地读词：大海上 草原上 山村里 森林里 4.你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地打开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢？ 5.生自由发言，师归纳总结：拼 问 听 查?? 6.赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。 7.师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。 8.小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了，他们说，如果你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！（课件上生字变红，学生读字，师及时指正） 9.同桌互读全文，看清刚才我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。 10.读完认为自己有进步的请举手。自我评价。 （不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。） 三、品读课文，续写诗歌，指导朗读 1.引读。师读诗句的前部分，生接着读后面部分。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？ （1）大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？（出示词组“从水里跳出来”）读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，