中班语言教案公开课数脚.docx

中班语言教案公开课数脚 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言教案公开课数脚 篇一：中班语言：数脚 中班语言：数脚 执教者：朱双双 设计意图： 游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标： 1．愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。 2．知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。 3．学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动准备： 1. ppt，数字卡片。 2. 动物图片：小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣。 活动过程： 一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。 今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。 1. 师：它是谁呀？(出示只露小鸡脚的图片) 你是从哪看出来的啊? 我们看看它到底是谁？（出示小鸡图） 小鸡有几只脚呢?(2只脚) 它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧) 2. 师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁? 刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢？我们一起看。（出示兔子图片） 小兔子是怎样走路的呀?大家一起来学一学。（学习词语：蹦蹦跳跳） 3. 师: 咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片) 它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的这个动物是谁呢？我们一起开看看。六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摆大摇) 4．师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢? (出示螃蟹图片) 小朋友真聪明，一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（8只脚） 师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学习词语：“横行霸道”） 二、欣赏、理解故事。 师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。 1. 幼儿听故事的前半部分。 师：小动物来到草地上干什么呢？ 小鸡怎么说的？ 小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片） 师：小动物们正说着，这时候谁来了？ 小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。 2．幼儿听故事的中间部分。 师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？ 为什么小动物们数不清楚呢？ 小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗？（出示 蜈蚣卡片，教师引导幼儿一起数脚） 师: 小蜈蚣到底有几只脚呢？我们一起来听听故事最后，听听故事是怎么告诉大家的。 3. 幼儿听故事的结尾部分。 师：小蜈蚣到底有多少只脚？(根据回答出示动物和数字卡片) 三、再次完整欣赏故事。 师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来完整的听一遍故事，听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。 四、扩散思维，进行迁移。 师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？ (幼儿自由讨论、交流) 师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。 五、听音乐，表演“走路”，结束活动。 师：下面请小朋友们听着音乐，跟着老师一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。附故事: 数脚 一群小动物唧唧喳喳在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。 小鸡说：“我有两只脚，两只脚，走路又轻又巧。” 小兔说：“我有四只脚，四只脚，走路蹦蹦跳跳。” 蟑螂说：“我有六只脚，六只脚，走路大摇大摆。” 螃蟹说：“我有八只脚，八只脚，走路横行霸道。” 小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚？我不知道，我不知道。” 小鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，哎呀，哎呀！再往下我就不会数了。” 小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，哎呀，我也数不清楚。” 蟑螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9 ，10，11，12，13，14，15，哎呀，我越数越糊涂。” 螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，”哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。 小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮忙数一数。原来，蜈蚣共有21对脚，也就是有42只脚。 活动开始时以幼儿感兴趣的游戏导入，大大提高了幼儿的活动积极性，活动中围绕教学目标有层次的展开，各环节过度很好，活动气氛宽松。从幼儿的表现来看，幼儿一直