人教2011版小学数学三年级面积单位的进率教学设计.docxVIP

《面积单位的进率》教学设计 教学目标： 1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。 2、结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理能力，进一步发展空间观念。 教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。 教学难点：能正确进行面积单位之间的换算。 教学过程： 一、 自主探究。 1.复习导入。 长度单位有什么？长度单位之间的进率是多少？ 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 常用的面积单位有哪些？ 平方米 平方分米 平方厘米 师提出疑问：这些面积单位之间也能象长度单位那样换算吗？如果能换算，请你猜一猜，它们是怎样换算的呢？ 学生猜一猜，1平方分米＝（ ）平方厘米 2.自主探究。 这一节课我们学习面积单位之间的换算，刚才同学们进行了猜测，下面请同学们验证一下自己的猜测。 请你想一想，你想怎样验证你的猜测呢？ 摆一摆 量一量 画一画 算一算 学生动手操作，画一个边长为一分米的正方形，有的小组用边长为一厘米的小正方形摆一摆， 有的小组画一画，有的小组量一量。 3.小展示。 谁来展示你的铺法？ 师：无论哪种铺法，你都能得出1平方分米=100平方厘米。你是怎么知道的？ 还有不同的方法吗？ 我们已经知道1平方分米=100平方厘米，你能推导出1平方米=（ ）平方分米吗？你又是怎么推导出来的？ 二、交流合作。 1.小组填一填：1平方分米=100平方厘米，那么1平方米=（ ）平方分米。 说一说思考过程，并写下来： 2..读一读数学书第二部分，你又知道了什么？ 三、展示点拨。 1．你是怎么得到1平方米=100平方分米的。 你又知道了什么？ 四、练习评测。 1.基本练习：数学书57页第2题。 2.拓展提高。（任选1题）： 一块长方形地，长40分米，宽50分米，面积是多少平方米？ 一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米? 3.生活中的数学： 小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？ 五、课堂小结。 这节课你学到了什么？ 让我们在课后再去找一找生活中哪里还需要用到这节课学习的知识。 板书设计： 面积单位的换算 1平方分米=（100）平方厘米 1平方米=（100）平方分米